|
עמוד:24
24 لهذه المهمّة عدّة أهداف : تشخيص الأعمال التي يقوم بها رفيقي، التركيز على حركاته والردّ عليها كما يجب . يريدونها اهتمّوا بأن يبدّل الواحد منهما الآخر بعد 3 دقائق تقريبًا . هذا هو الأساس للتعاطف . يمكن أن نعطي التلاميذ نماذج لحركات ممكنة . بعدها يختاروا الحركات التي نماذج : ارفعوا اليد اليمنى . أنزلوها ؛ ارفعوا كلتا اليدين . أنزلوهما ؛ ابتسموا ؛ أخرجوا لسانكم ؛ أسئلة للمناقشة في الصفّ بكامل هيئته : انحنوا . قفوا على رجل واحدة ؛ اعملوا حركة "أمواج" بواسطة اليد ؛ أ . هل من الصعب أن نكون مرآة لشخص آخر؟ ب . بم شعرتم خلال اللعبة؟ اشرحوا للتلاميذ : ج . ماذا أحببتم أكثر – تقليد الزميل أو أن يقلّدكم هو؟ لماذا؟ تعني المراعاة أشياء كثيرة منها رؤية الآخرين وفهم مشاعرهم وحاجاتهم . عندما تقلّد شخصًا ما بشكل كامل سهلاً ولكنّه مهمّ جِدًّا جِدًّا . كلّما تدرّبنا على ذلك أكثر ، تحسّنّا في المراعاة وهذا هو الهدف من هذه الفعّاليّة . دون أن "تدخل" نفسك، آراءك وإضافاتك فإنَّك حقًّا تصغي إليه وتراه وتراعيه ) تأخذه بعين الاعتبار ( . هذا ليس فعّاليّة توسُّع : نُطْري على أنفسنا وعلى الآخرين اشرحوا : إحدى الحاجات الهامّة بالنسبة إلى الإنسان هو أن يراه الآخرون، وأن ينتبهوا له ويهتمّوا به، الآن سنلعب لعبة تسدّ هذه الحاجة . مرِّروا بين التلاميذ قلبًا كبيرًا ) أو أيّ غرض آخر ( يرمز إلى الصداقة والمبالاة . كلّ تلميذ أو تلميذة يمسك بالقلب يذكر صفة واحدة يحبّها لدى تلميذ أو تلميذة موجود / ة في الغرفة . على سبيل المثال : "أنا أحبّ كون صديقي / صديقتي يساعدني / تساعدني في حلّ المشاكل" . بعد ذلك يحوّل القلب إجمال : إلى ذلك التلميذ / ة . عندما نرغب في أن نكون مبالين ونراعي، يجب أن تنتبه إلى ما يريده زميلك / صديقك . يجب أن تعرفه جَيِّدًا نصيحة للمعلّم / ة : أصدقاؤنا / زملاؤنا بالرضا وأن نعرف ماذا يفعل أصدقاؤنا / زملاؤنا من أجلنا لكي نكون راضين ومرتاحين . وأنّ تعرف ماذا يحبّ، وما يضايقه وما يغضبه بهذه الطريقة ندرك ما الذي يمكن فعله من أجل أن يشعر من المفروض أن تكون هذه الفعّاليّة ممتعة وأن تضفي جوًّا لطيفًا . نوصي بالقيام بها بعد وضع جميع الطاولات والكراسي جانبًا . يمكن أن نقترح على التلاميذ أن يخلعوا أحذيتهم من أجل إضفاء الجوّ البيتيّ والعائليّ . الصفّ على
|