|
|
עמוד:45
أ . مساحة المستطيل ( الصفحات 67 – 48 ) ف هذه الوحدة يتناول التلاميذ قياس مساحات مستطيلات ومضلعات مركبة من مستطيلات . هذه الوحدة مقسمة إلى ثلاثة أقسام : ف بداية الوحدة يتذكر التلاميذ ما هي المساحة ، ويقيسون المساحات بواسطة وحدات قياس اختيارية ( بلاط تبليط لرضية ، تربيعات بقياسات مختلفة ) ؛ ف القسم الثاني يتعرف التلاميذ عل السنتيمتر المربع ( سم (، 2 يتعلمون حساب مساحة مستطيل بواسطة ضرب طول ضلعين متجاورين فيه ، ويطبقون المهارات الجديدة ف سياقات مختلفة؛ ف القسم الثالث يتعرفون عل وحدة قياس أخرى للمساحة – المتر المربع ( م . ( 2 المتر المربع هو مساحة مربع طول كل ضلع فيه هو 1 م . عندما نقيس مساحة غرفة ، قاعة أو ساحة ، نستخدم عادة المتار المربعة . خلال العمل ف الوحدة يستخدم التلاميذ شفيفة تربيعات 1 سم . من السهل أن نفهم ما هي المساحة ، وأن نحسب مساحات ، عندما تكون المساحات المقيسة مبلطة بتربيعات . ف الصفوف من الول حتى الثالث تناول المساحة كان دائما مرفقا بغطاء من الوحدات وعدها . وجود التربيعات يسهل عل التلاميذ فهم ما هي المساحة ، حتى عندما يجدون مساحة المستطيل بالحساب . مع ذلك ، يطالب التلاميذ ف الصف الرابع بأن يحسبوا مساحات مستطيلات ( ومضلعات مركبة من مستطيلات ) حتى إذا كانوا ل يشاهدون غطاء بوحدات القياس وحتى إذا كانوا ل يرون المستطيل بتاتا ، وفقط قياساته هي المعطاة . لتخطي هذه العقبة ، توجد ف الوحدة مرحلة انتقالية فيها مستطيلات ومضلعات أخرى ليست مبلطة ، ولكن باستطاعة التلاميذ أن يستخدموا شبكة التربيعات الشفافة ، وأن يضعوها عل المضلع ، لكي يشاهدوا التربيعات . شبكة التربيعات هي أداة تمكن التلاميذ من تجسيد ما هو مطلوب منهم أن يحسبوه قبل أن يحسبوه ، أو فحص أنفسهم بعد الحساب . ف المتر المربع ( م ) يوجد 10 , 000 سم . ( 100 × 100 = 10 , 000 ) ف هذه المرحلة ل يتناول التلاميذ تبديل وحدات القياس من م إلى سم وبالعكس . الهدف من تعليم موضوعة المتر المربع ( م 2 ) هو التعرف عل وحدة قياس مساحة عملية ، تستخدم ف قياس مساحات أكبر من مساحات الشكال المرسومة ف الكتاب . عل عكس وحدة الـ سم ، فإن الـ م هو وحدة مساحة ل يمكن تمثيلها ف الكتاب ، ولذلك يجب أن نستخدم أشكال مصغرة . ف تعليم الموضوعة يوجد تشديد عل الناحية التطبيقية لحساب المساحات . مصطلح المساحة يرتبط بحياة التلاميذ اليومية . مثل ، كبر الغرفة يحدد بحسب مساحتها . عندما يحل التلاميذ مسائل ، عليهم أن يحرصوا عل استخدام وحدات قياس ملائمة لكي يمثلوا المساحة ، ويكتبوا جوابا كاملا يتضمن العدد ووحدة القياس أيضا . الصفحتان -49 48 ف هذا القسم يراجع التلاميذ معنى مصطلح " المساحة " ، ويتمرسون ف قياس المساحة بواسطة وحدات قياس اختيارية .
|
|