|
עמוד:21
قبل أن نستمر ف الفعاليات التالية ، يفضل إجراء نقاش قصير ف الشكال الرباعية من خلال توجيه أسئلة : هل توجد أشكال رباعية لها صفات مشتكة ؟ هل يمكن تصنيف الشكال الرباعية بحسب صفاتها؟ ف الفعالية 3 يتعرف التلاميذ عل مصطلح " الضلاع المتقابلة " . الضلعان ف الشكل الرباعي اللذان ل يوجد بينهما رأس مشتك هما ضلعان متقابلان . مصطلح الضلاع المتقابلة سيساعد ف وصف صفات المضلعات لحقا . الفعالية 4 هي مراجعة لمصطلح " الخطوط المتوازية " . بعد المراجعة يجب إجراء نقاش ف توازي الضلاع المتقابلة ف الشكال الرباعية كتحضير للفعالية التية . ف الفعالية 5 يطالب التلاميذ بتصنيف الشكال الرباعية بحسب توازي الضلاع فيها ، ويتعرفون عل تعريف َي شبه المنحرف وم ُتوازي الضلاع . هذا هو الجدول الكامل : الشكل ٱ لرباعي ٱ لذي فيه زوج واحد فقط من ضلعين متوازيين يسمى شبه منحرف . الشكل ٱ لرباعي ٱ لذي فيه زوجان من ضلعين متوازيين يسمى متوازي أضلاع .
|