|
עמוד:12
ف البندين أ و هـ يطالب التلاميذ بتحديد نوع كل مضلع . لمنع أي سوء تفاهم ، فهم ل يطالبون بكتابة أنواع المضلعات ، وإنما فقط أن يختاروا النوع من القائمة المقتحة : شكل رباعي / شكل خماسي / شكل سداسي / شكل سباعي . فيما يل أنواع المضلعات الموجودة ف ورقة المضلعات : مثلثات : ز ، ط ، ي ، ص و ر أشكال رباعية : د ، و ، ك ، س ، ع ، ف ، ق و ت أشكال خماسية : هـ ، م و ش أشكال سداسية : أ ، ح و ل أشكال سباعية : ب ، ج و ن أمثلة لشكال ثمانية مركبة من مضلعين ( البند ز ) : هـ و ج ، أ و ط . يمكن أن نقترح عل التلاميذ المتقدمين فعالية تحد ( ف كل بند أو ف نهاية الفعالية )، يطالبون فيها ببحث مضلعات مركبة من مضلعين أو أكثر ، كما طلب منهم أن يفعلوا ف البند ز . فعاليات كمثال : جدوا مضلعين يتركب منهما شكل رباعي ( مثل : المضلعان م و ن ، المضلعان س و ص ، المضلعان ف و ع ) . جدوا شكل رباعيا مركبا من ثلاثة مضلعات ( س ، ن و م ) . جدوا شكل رباعيا مركبا من أربعة مضلعات ( س ، ص ، ق و ر ) . جدوا شكلين خماسيين مركبين من عددين مختلفين من المضلعات ( الشكل الخماسي المركب من المضلعات ج ، د و هـ والشكل الخماسي المركب من المضلعين ك و ل ) . السمان " شكل سباعي " و " شكل ثماني " من اسماء أنواع المضلعات لم يعلما ف السنوات السابقة ، ولكن يمكن فهمهما من سياق الحديث . ن ِقاش لماذا عدد أضلاع ٱ لشكل ٱ لثماني ف ٱ لبند ز ل يساوي حاصل جمع أضلاع ٱ لمضلعي ٱ لمركب منهما؟
|