الوحدة 2: الحساسيّة تُجاه الغير

עמוד:42

الدرس الثالث مدة الفعالية : 45 دقيقة سير الفعالية : ذكروا التلاميذ : في الدرس السابق قرأنا قصة “ انقباض في القلب ” . وقد رأينا كيف يمكن أن تجرحنا الكلمات لدرجة أنه يكون من الصعب التئام هذه الجروح وشفاؤها . اليوم سيشرك بعضنا بعضا في التجارب الشخصية التي سببت لنا انقباضا في القلب . فعالية : قصص من الحياة ( 30 دقيقة ) . 1 ( في أزواج ) يجيب التلاميذ عن الأسئلة التالية : أ . هل حدث معكم أن ضايقكم أحد ؟ كيف شعرتم ؟ كيف كنتم ترغبون في أن يساعدوكم في هذه الحالة؟ ب . هل حدث معكم أن قمتم بدعم شخص ما قام آخرون بمضايقته أو مقاطعته ؟ ماذا فعلتم ؟ ماذا كنتم تفعلون ا ¤ ن؟ فائدة ارشحوا لللاميذ أنه من المهم أن نكون حساسين عندما يشركنا أصدقاؤنا بتجاربهم الشخصية ، وأن نعطيهم ا µ حساس أننا نصغي إليهم باهتمام ، وبأننا مهتمون فعلا وبصدق بالاستماع إليهم . نقوم بذلك عن طريق استعمال ا µ صغاء الفعال – نهتم بما يقولون ، نصغي لما يقال دون أن نقاطعهم ودون ردود فعل فورية ودون تفسيرات ، مع نوايا حقيقية لأن نفهم ونعي ما يقال . من المهم أن نقنعهم أننا مصغون إليهم بلغة الجسد أيضا : ننظر إل المتكلم ونحافظ عل تواصل بصري معه ، نهز الرأس ، ونلائم بني تعابري لافمح الوجه من جهة وما يقول الطرف ¤ا خر من جهة أخرى ، ونقول بين الحين وا ¤ خر " نعم ، أنا معك / أسمعك " . . 2 يشرك عدد من المتطوعني من لاميذ الصف زملاءهم في قصصهم . فائدة فائدة : اشرحوا المحادثة التي تثير وتستعيد أحداثا صعبة ومشاعر مؤلمة تكون تجسيدا ممتازا لمضامين هذه الوحدة . عندما نسمع عن أحداث كهذه ، نميل إل الرد برسعة ، وارلتكيز لع القيم " المألوفة " ( "ولكن يمنع أن نقول مثل هذه الأشياء ... " )، أو أن نوايس ( فلا شك أنك شعرت بالفظاعة والفزع ! " ) . بدلا من ذلك ، شجعوا عل المحادثة العاطفية – اسألوا الأولاد ما الذي يقصدونه ، اطلبوا منهم أن يتحدثوا من صميم مشاعرهم ، وأن يوضحوا أنفسهم وأن يعطوا أمثلة . أكدوا أنكم ترغبون في أن تفهموا وفي توضيح مدى أهمية ذلك بالنسبة إليكم . إذا لم يرغب التلاميذ إشراك غيرهم بتجاربهم الشخصية فورا فلا تتضايقوا . الصمت يمكن التلاميذ مدى لفحص أنفسهم ، وربما يحتاج قسم منهم وقتا لينفتحوا . أصغوا بدون نقد ، استخدموا الأسئلة التعاطفية : ما حدث هو أن ... ؟ هل شعرت ... ؟ هل كان مهما بالنسبة إليك أن ... ؟ كنت تود لو ... ؟ أنك لا تفهم شيئا ” ) . ما فهمتم أنهم شعروا به ( " سمعتك تقول إنك شعرت بعدم ارتياح ... " ) . ما فهمتم أنهم فكروا به ( " ظننت أن ذلك لا يهم أحدا ... " ) .

קודם  |  הבא