|
עמוד:7
في ما يلي تفصيل لمجالات اللغة أ . مجال القراءة / أسئلة فهم المقروء يلي كلا من النصين الأول والثاني من 16 - 12 سؤالا / مهمة ، تتناول جميع أبعاد الفهم ، بحيث يكون : % 20 من الأسئلة / المهام من البعد الأول : فهم المعنى الصريح ( 3 أسئلة ) . % 60 من الأسئلة من البعدين ؛ الثاني : فهم المعنى الخفي الثالث : تفسير ، دمج وتطبيق ( 10 أسئلة ) . % 20 من الأسئلة من البعد الرابع : التقييم ( 3 أسئلة ) . كذلك توخينا التنويع في صياغة الأسئلة ، بحيث يكون % 30 تقريبا من الأسئلة مغلقة ، و % 70 أسئلة مفتوحة ، بما فيها أسئلة " كلوز " تتطلب كتابة كلمة واحدة ، أو إجابة قصيرة ، وأسئلة مقال تتطلب كتابة إجابة أطول . تصاغ الأسئلة بحسب ورود المعلومات في النص ، بشكل عام ، تغطي الأسئلة جميع فقرات النص . ب . المعرفة اللغوية تعالج مادتي : النحو والصرف ، أما دلالة الألفاظ ، فتتم معالجتها ضمن أسئلة الفهم . يبدأ كل موضوع نحوي أو صرفي بقراءة نص مناسب يتيح معالجة الموضوع ، وقد أبرزت فيه الكلمات اللازمة لاستنباط القاعدة . الأفضلية الأولى هي اختيار قطعة من نص القراءة ؛ أما في حال عدم وجود قطعة مناسبة لمعالجة الموضوع ، فيتم البحث عن نص جديد قصير . ويظهر بعنوان نقرأ يبدأ كل موضوع بتذكر المادة التي تعلمها التلاميذ سابقا عن الموضوع المراد تعلمه في الوحدة . نتذكر . ثم المناقشة : تتناول المناقشة بالتفصيل كل الجوانب المطروحة للشرح ، وتجعل التلميذ يتوصل بالتدريج إلى الفهم واستنتاج القاعدة الجديدة . نناقش نستنتج ثم إجمال القاعدة . نجمل ثم التطبيقات / التمارين اللغوية ، وتشمل : المهام اللغوية : من 4 - 3 تمارين ، عن كل موضوع . أنواع المهام المعرفة اللغوية بالتدرج التالي : . 1 تمارين تمييز / استخراج / تعيين كلمات تمثل الموضوع من جمل أو فقرة؛ . 2 تمارين تصنيف؛ . 3 ملء فراغات بكلمات تمثل الموضوع؛ . 4 إنشاء جمل بحسب معطيات مطلوبة . هذا النوع من التمارين يتيح مراجعة مواضيع لغوية سابقة .
|