|
עמוד:60
ج . القسمان والصحيح في القصص ( الصفحات ( 76-95 هدف الفعاليات في هذه الوحدة يتعلم التلاميذ التعامل مع كميات المجموعات أيضا وليس فقط مع أسمائها . إلى القالب قسم - قسم - صحيح نضيف أيضا أعدادا - عددا لكل واحد من المركبات الثلاثة ( الصحيح والقسمين . ( يطور التلاميذ قدرتهم على التمييز بين المركبات قسم - قسم - صحيح في القصص . فعالية افتتاحية نحضر للتلاميذ بطاقات أسماء أجسام ، مثلا : نرجس ، شقائق النعمان ، أزهار ، ورود حمراء ، شقائق نعمان حمراء ، أزهار حمراء ، دراق ، موز ، فواكه ، تفاح . يمكن استخدام البطاقات الموجودة في آخر هذا المرشد والقالب القابل للمحو من رزمة اللوازم . نقص على التلاميذ قصة ذات مبنى جمعي ( صحيح وقسماه (، مثلا : استعدادا للعيد اشتريت 8 زهرات : 5 شقائق نعمان و 3 نرجسات . على التلاميذ أن يقرروا ما هما القسمان وما هو الصحيح ، وبحسب ذلك يرتبون البطاقات في القالب . إمكانية أخرى : نرتب للتلاميذ بطاقات في القالب ، ونطلب منهم أن يقصوا قصة ملائمة . يمكن أيضا أن نضع بطاقتين ونطلب من التلاميذ أن يكملوا البطاقة الأخرى وأن يقصوا قصة ملائمة . الفعاليات في كتاب التلميذ الصفحات 76-80 في الفعاليتين 1-2 يكمل التلاميذ المجموعة الناقصة في قالب قسم - قسم - صحيح ( عدد واسم المجموعة . ( لتسهيل العمل باستطاعة التلاميذ استخدام الملصقات . لإجمال الفعاليتين يمكن بث قوالب قسم - قسم - صحيح خالية ، ونطلب من التلاميذ إكمالها بحسب ما يشاهدونه في رسمة الافتتاحية . يمكن أيضا كتابة قسم من المعطيات في القوالب . في الفعاليتين 3-4 معطى في كل قالب الاسم الملائم لإحدى المجموعات فقط - أحيانا بوظيفة قسم وأحيانا بوظيفة صحيح ، وعلى التلاميذ إكمال القالب . في الفعالية 3 يكملون بحسب رسمة الافتتاحية الموجودة في صفحة ، 62 وفي الفعالية 4 باستطاعتهم اختيار أعداد وأسماء ملائمة كما يشاؤون . نقاش - يفضل اختيار أحد البنود وإجراء نقاش في الإمكانيات المختلفة لإكمال القالب الموجود فيه .
|