|
עמוד:64
الصفحات 88-90 في الفعالية 11 يطلب من التلاميذ إكمال أعداد في قصص ، بحسب رسمة الافتتاحية في صفحة . 62 إكمال الأعداد يمكن أن يتم فقط إذا كان هناك فهم لكل القصة ، وتمييز الصحيح والقسمين . في البند ج الصحيح هو عدد الصيصان الذي أصبح في المزرعة بعد أن أحضر الفلاح صيصانا أخرى . في البند د الصحيح هو عدد شقائق النعمان التي كانت في المسكب قبل أن تقطف هند قسما منها . في الفعالية 12 الكتابة ألسرية نحلل المركبات في كل قصة ، دون أن نتناول كميات معينة ( الأشكال تمثل كميات مختلفة . ( القالب الملائم هو القالب ب ، ويكون إكمال الأسماء فيه هكذا : . 12 جدوا ألقالب ألملائم ، وأكتبوا فيه أسماء ملائمة . كتوسيع للفعالية يمكن أن نطلب من التلاميذ ملاءمة قصة للبند أ . الصفحتان 91-92 في الفعالية 13 قصتان حركيتان ينقصهما أعداد . القصتان متشابهتان ، ولكن في القصة ب حالة إضافة ، وفي القصة أ - تنقيص . قبل الحل يمكن إجراء نقاش مع التلاميذ : - ما المشترك للقصتين؟ ( نفس الجملة الأولى والجملة الأخيرة في القصتين ( . - ما الفرق بين ؟القصتين بعد إكمال الفعالية يفضل إجراء نقاش مرة أخرى للمقارنة بين القالبين : في كل منهما يظهر الاسم " أشخاص كانوا في الساحة ، " ولكن في القصة أ وظيفته هي الصحيح ، بينما في القصة ب وظيفته هي أحد القسمين . في ألغرفة قطع أثاث : طاولات و أسرة .
|