|
עמוד:62
الصفحات 82-86 فعالية حورية ألتحرية ( صفحة - ( 82 يمكن أن نقترح على التلاميذ المستصعبين أن يصفوا كل سطر على حدة ( مثلا : سباكان أصفران واحد رمادي ، شباكان أصفران واحد رمادي ، شباكان رماديان واحد أصفر؛ ومرة أخرى : شباكان أصفران واحد رمادي . ( ... هناك إمكانية أخرى هي التعامل مع كل عمود من الشبابيك على انفراد ( في العمود الأيمن ، مثلا : النموذج هو رمادي - رمادي - أصفر . في العمود الأوسط وفي العمود الأيسر : أصفر - أصفر - رمادي . ( في الفعالية 8 مع المعلم / ة ننتقل إلى قصص تصف حالات جمع . على التلاميذ أن يميزوا في نص كل قصة ما هو الصحيح وما هما القسمان . انتبهوا ، القصص هي من مجمل أنواع المسائل الكلامية التي فصلت في المدخل ( الصفحات . ( 43–38 - قصص ساكنة تختلف عن بعضها البعض : في نوع الأجسام - مثلا ، في البند أ في وصف الأجسام - مثلا ، في المثال وصفت ألوان ؛الأجسام في وصف الانتماء - مثلا ، في البند ج وصف لمن تنتمي الأجسام . - قصص حركة - مثلا في البنود د - و . - قصص فيها معطيات زائدة - مثلا ، في البند ط ( المكعبان هو معطى زائد ) فعالية غير عادي ( صفحة ( 83 بالنسبة للتلاميذ الذين يستصعبون الحل يمكن أن نسألهم : كيف يمكن أن نصف كل فقع؟ ماذا يمكنكم أن تقولوا ، مثلا ، عن الفقع أ؟ ( له رأس بني ، ورجل قصيرة و 8 نقاط 4 - صفراء و 4 سوداء . ( لنفحص ذلك في الفقوع الأخرى : هل لها رأس بني ورجل قصيرة؟ هل لها أيضا 8 نقاط 4 - صفراء و 4 سوداء؟ كل الفقوع لها رأس بني ورجل قصيرة ، وكلها لها 8 نقاط . إلا أن الفقع د له 3 نقاط صفراء و 5 نقاط سوداء ، بينما لكل الفقوع الأخرى 4 نقاط صفراء و 4 نقاط سوداء ، ولذلك يكون الفقع د هو الشاذ . باستطاعة التلاميذ أن يعللوا بطرق مختلفة لماذا الفقع د هو الشاذ ، مثلا : " في الفقع د عدد النقاط الصفراء يختلف عن عدد النقاط السوداء ، بينما في باقي الفقوع عدد النقاط الصفراء يساوي عدد النقاط "؛السوداء " يوجد فقط 3 نقاط صفراء ، وفي كل الفقوع الأخرى ؛ " 4 " يوجد فقط 5 نقاط سوداء ، وفي كل الفقوع الأخرى . " 4 كل هذه التعليلات صحيحة وجيدة . أي فقع هو ألشاذ؟ حوطوه .
|