|
עמוד:68
الفصل السابع بعنوان : مذكرات عائلية . يهدف إلى : 1 . تعليم الحروف ( ة ) و ( ى ) 2 . وصول القارئ إلى مرحلة القراءة النسيابية ، وهي قدرة القارئ على قراءة نص بسرعة ودقة وبشكل تلقائي . 3 فهم المقروء . 4 . تعليم مفردات جديدة في موضوع الفصل . يهدف كذلك إلى تعليم المهارات التالية : • معرفة واستعمال المذكر والمؤنث من الأسماء . • معرفة واستعمال المذكر والمؤنث من الأفعال . • معرفة واستعمال المفرد والجمع . • فهم مصطلحات وتعابير شائعة مثل : إلى اللقاء ، أهلا وسهلا . نص لوحة فادية ( نص قصصي . ( تعليم الحرف (، ة ) القراءة ، وفهم المقروء . مراحل التعليم : المرحلة التحضيرية : • الرسمة التوضيحية : اسألوا التلاميذ ماذا نرى في الصورة؟ • اشرحوا للتلاميذ بأن لكل قصة عنوان . غالبا ما يمكن توقع موضوع القصة أو أحداثها . • الربط بين الرسمة المرافقة والعنوان . • اكتبوا على اللوح كل الكلمات التي قد تعلمها التلاميذ . • أضيفوا الكلمات الجديدة التي يتعلمها التلاميذ في هذا النص وهي : موهوبة ، غرفة ، عائلة ، الجدة ، فادية ، اللوحة . • امكانية تمييز الكلمات الجديدة في النص . مرحلة القراءة : • المعلمة تقرأ النص للتلاميذ بصوت عال . بالإمكان تقسيم النص إلى فقرات أو قطع حسب الأحداث ، وتوجيه أسئلة : أين كلمة ؟ ... وأين كلمة ؟ ... والتلاميذ يشيرون إلى الكلمات ويقرأونها . • التلاميذ يقرأون النص قراءة صامتة . الهدف من القراءة الصامتة هو حصول التلاميذ على المعاني التي تحملها الرموز المكتوبة حيث تحدد تركيز التلاميذ بالتمعن في فهم المقروء . • قراءة جهرية : التلاميذ يقرأون النص قراءة جهرية .
|