|
עמוד:51
مراحل تعليم ( ث ) في نهاية الكلمة من خلال تعليم الكلمة ( حرث . ( المرحلة : 1 قراءة الكلمة ( حرث ) تهدف إلى قراءة الكلمة الكاملة . اكتبوا كلمة ( حرث ) على اللوح واقرأوا بصوت عال ، وأشيروا إلى الصورة في أعلى صفحة الكتاب . المرحلة : 2 ( ث ) ( ـث ) مراجعة النغمات التي تعلمها التلاميذ ، ومعرفة الحرف ( ث ) ( ـث ) صوته وشكله في آخر الكلمة ، وتحليل الكلمة إلى النغمات ، وتعليم الكلمة كوحدات اورتوجرافية صغيرة ، وتعليم أصوات الحروف والتركيب الصوتي لأن ذلك يعزز قدرة التلاميذ على تمثيل الأصوات غير المألوفة وتذويتها كمهارة تلقائية . المرحلة : 3 كتابة ( ث ) ( ـث ) اطلبوا من التلاميذ كتابة الأصوات في الكتاب في المكان المحدد بعد توجيهكم لهم حول أهمية اتاه الكتابة . المرحلة : 4 ماذا نسمع في نهاية الكلمة؟ الهدف : الوعي الصوتي - إدراك الصوت الأخير . هنالك أهمية للتأكد بأن التلاميذ يميزون الرسومات ويسمونها باللغة المعيارية ، ولذلك يجب قراءة الكلمات قبل بدء الفعالية وهي : ثمار ، حرث ، ثوب ، قيثار . ثم على التلاميذ اختيار الحرف الصحيح من بين الحرفين .
|