|
עמוד:50
مراحل تعليم ( ثيـ ) في وسط الكلمة من خلال تعليم الكلمة ( مثيل . ( المرحلة : 1 قراءة الكلمة ( مثيل ) تهدف إلى قراءة الكلمة الكاملة . اكتبوا كلمة ( مثيل ) على اللوح واقرأوا بصوت عال ، وأشيروا إلى الصورة في أعلى صفحة الكتاب . المرحلة : 2 تعليم ( ثـ ) ( ثا ) ( ـث ) ( ثـ . ( تعليم الكلمة كوحدات اورتوجرافية صغيرة ، وتعليم أصوات الحروف والتركيب الصوتي . المرحلة : 3 كتابة ( ثـ ) ( ثا ) ( ثـ ) ( ـثـ ) اطلبوا من التلاميذ كتابة الأصوات في الكتاب في المكان المحدد بعد توجيهكم لهم حول أهمية اتاه الكتابة . المرحلة : 4 أين نسمع ( ث ) في وسط الكلمة؟ الهدف : تطوير الوعي الصوتي وتمييز الصوت ( ث ) في وسط الكلمة . هنالك أهمية للتأكد بأن التلاميذ يميزون الرسومات ويسمونها باللغة المعيارية ، ولذلك يجب قراءة الكلمات قبل بدء الفعالية وهي : قيثار ، حرث ، ثور ، آثار ، مثلث ، ثوم . ثم على التلاميذ كتابة ( ث ) في المكان المطلوب .
|