|
עמוד:60
مدخل للفصل في فصل الجمع والطرح حتى - 20 الجزء الأول نتناول حل تمارين جمع وطرح في العشرة الثانية . يتناول الفصل التمارين التي لا يوجد فيها "فرط العشرة . " مثلا ، في الفصل مثل هذه التمارين : 20 - 6 12 + 8 16 - 5 18 - 13 2 + 14 16 + 3 ، 14 - 4 20 - 14 ولا توجد فيه تمارين مثل هذه : . 16 - 7 13 - 5 4 + 9 7 + 8 ( مثل هذه التمارين تعلم في فصل الجمع والطرح حتى - 20 الجزء الثاني ( . في فصل الجمع والطرح حتى 10 تعلم التلاميذ معنى عمليتي الجمع والطرح ، وحلوا تمارين في العشرة الأولى بواسطة أقراص ذات اتجاهين ( جهة برتقالية وجهة زرقاء ) رتبت على أشرطة ( وهي قوالب من 10 قسمت إلى خمستين . ( في فصل الأعداد حتى - 20 التعرف والمبنى تعرف التلاميذ على الأعداد في العشرة الثانية وتعلموا كيف يمثلونها بأقراص على أشرطة . تعلموا أيضا حل تمارين أحد القسمين فيها هو 10 ( مثلا ، . ) 15 - 5 12 - 10 10 + 9 4 + 10 في هذا الفصل أيضا سيتعلم التلاميذ حل التمارين بواسطة أقراص على أشرطة ، ولكن باستطاعتهم أيضا أن يستعينوا " بالرسم باختصار" ( رسم تقريبي لعملية الحل بأقراص على أشرطة (، وذلك كمرحلة بينية نحو حل التمارين غيبا . وكما في فصول سابقة ، تتضمن فعاليات هذا الفصل أيضا تطبيقات للمعرفة الرياضية في حالات من حياة التلاميذ اليومية . وحدات الفصل والموضوعات الرياضية التي تعلم فيها أ . من العشرة الأولى حتى العشرة الثانية ( الصفحات ( 73-90 يحل التلاميذ تمارين ومعادلات بواسطة أقراص على أشرطة ، مع التأكيد على العلاقة بين التمارين في العشرة الثانية والتمارين في العشرة الأولى . مثلا ، العلاقة بين هذه التمارين : 4 + 12 = 16 14 + 2 = 16 4 + 2 = 6 ب . نحل تمارين ( الصفحات ( 91-128 تهدف الوحدة إلى ترسيخ التمكن من عمليات الجمع والطرح . ج . الإشارات = ، < ، > بين تمرين وعدد ( الصفحات ( 129-135 نعب عن العلاقة بين نتيجة تمرين وعدد ، مستخدمين الإشارة > أو < أو . = د . تمارين سلسلة ( الصفحات ( 136-144 يحل التلاميذ تمارين تتضمن بضع عمليات .
|