|
עמוד:45
التلاميذ الذين أصبحوا قادرين على الحل دون استخدام أقراص على أشرطة ، ليسوا ملزمين باستخدام هذه اللوازم في كل التمارين ، ولكن يفضل أن نطلب منهم أن يحلوا تمرين جمع واحدا وتمرين طرح واحد بواسطة اللوازم ، للتأكد من أنهم يعرفون كيف يستخدمونها . يمكن أيضا أن نطلب منهم أن يشرحوا للصف ، بواسطة أقراص على أشرطة ، طريقة حل تمرين حلوه غيبا . في الفعاليتين 19-20 نتناول العلاقة بين التمرين وبين الصحيح والقسمين . في الفعالية 19 نجد الصحيح والقسمين في التمرين . موقع الصحيح والقسمين يتقرر بحسب معنى التمرين : في تمرين الجمع معطى القسمان ، ونبحث عن الصحيح . في تمرين الطرح معطى الصحيح وأحد القسمين ( الصحيح هو العدد الأول (، ونبحث عن القسم الآخر . باستطاعة كل من يحتاج من التلاميذ أن يبني التمرين بأقراص على أشرطة وأن يجد الصحيح والقسمين بحسب الأقراص : القسمان ممثلان بلونين مختلفين ( برتقالي وأزرق (، والصحيح هو العدد الكلي للأقراص . في نهاية الفعالية يمكن أن نستخلص ونذكر : في تمرين الجمع الصحيح هو النتيجة . في تمرين الطرح الصحيح هو العدد الأول في التمرين . . 19 حلوا وأكملوا .
|