|
עמוד:125
الصفحتان 196-197 في الفعاليتين 3-4 يطلب من التلاميذ إكمال أعداد في جدول المئة . في الفعالية 4 أخفيت أيضا أعداد لا حاجة لإكمالها . وهذا ما يجعل الفعالية أصعب . يمكن تنفيذ هذا الإكمال بطرق مختلفة ، مثلا : نتمعن في المتوالية الموجودة في العمود أو في السطر اللذين يوجد فيهما العدد الناقص ، وبحسب المتوالية نقرر ما هو العدد الذي يجب أن نكمله . يمكن إجراء نقاش مع التلاميذ عن الطرق التي بواسطتها وجدوا الأعداد الناقصة . فعاليتا غير عادي - في الفعالية العلوية أكثر زهرة ملائمة للمجموعة هي تلك التي لها أكثر صفات مشتركة مع عناصر المجموعة . ما هي الصفات المشتركة لعناصر المجموعة؟ كلها لها نفس شكل الأوراق التويجية ، وذات مركز باللون البنفسجي . لذلك أكثر زهرة ملائمة هي الزهرة التي حوطناها : لها نفس شكل الأوراق التويجية ، كما لكل عناصر المجموعة ، وهي ذات مركز بنفسجي . أحيانا يخلط التلاميذ بين وصف المجموعة وإيجاد صفاتها المشتركة - مثلا ، يمكن أن يقولوا بأنه في هذه المجموعة توجد أزهار ملونة . يجب تركيز اهتمامهم وتوجيههم إلى إيجاد الصفات المشتركة لكل عناصر المجموعة ، لأن فعاليات غير عادي نتناول فيها مجموعات التي توجد لكل عناصرها مميزات مشتركة . حوطوا أكثر زهرة ملائمة للمجموعة . اقتراحات لفعاليات صفية ذات طابع تحد مع عائلة الأزهار ، يمكن إيجادها في هذا المرشد ، في الصفحتين . 49-50 في الفعالية السفلية أكثر زر ملائم للمجموعة هو ذلك الذي له أكثر صفات مشتركة مع عناصر المجموعة . ما هي الصفات المشتركة لعناصر المجموعة؟ في كل الأزرار ثقبان . لذلك أكثر زر ملائم هو الزر الدائري الأصفر لأن فيه أيضا ثقبين . حوطوا أكثر زر ملائم للمجموعة .
|