|
עמוד:70
الصفحات 86-88 في الفعاليات 15–17 نتناول علاقة أخرى بين التمارين : التمارين التي لها نفس قالب الصحيح والقسمين . في الفعالية 15 التمرينان 13 + 2 = __ و 15 – 13 = __ يلائمهما قالب الأعداد هذا : وهناك تمرينان آخران ملائمان لنفس القالب وهما : . 2 + 13 = __ و 15 – 2 = __ في الفعالية 17 بخصوص التلاميذ الذين يستصعبون تمييز العلاقة بين التمارين ، يفضل نصحهم بقالب صحيح وقسمين ملائم . يمكن أيضا تمثيل التمرين بأقراص على أشرطة وملاءمة التمرينين الآخرين للتمثيل . في فعالية حورية ألتحرية ( صفحة ( 87 يجب تمييز النموذج المتكرر . فعاليات مشابهة لها ظهرت في فصل الجمع والطرح حتى ، 10 ولكن كان فيها رمز يشير إلى طول النموذج ( عدد ملائم من الدوائر كان مرسوما على اللافتة . ( هنا على التلاميذ أن يرسموا عددا ملائما من الدوائر ويلونوها . يوصى بنصح التلاميذ بأن يعلموا في البداية النموذج المتكرر على الزاحفة نفسها ، وبعد ذلك يرسمونه على اللافتة . الحل : حورية ألتحرية ما هو ألنموذج؟ ارسموا على أللافتة ولونوا . في الفعالية 18 يمكن ملاءمة تمرينين لكل بند . في المثال الذي في الفعالية : 20 – 16 = __ أو . 16 + __ = 20
|