|
עמוד:75
في الفعالية 3 ( الصفحتان ( 94-95 يوجد تطبيق من حياة التلاميذ اليومية يتناول محطة للنقل . فعالية تمهيدية يفضل التمهيد للفعالية 3 بقصة وبضعة أسئلة نوردها هنا : نقص على التلاميذ : ينتظر في محطة للنقل بضعة أولاد . عندما تصل إلى المحطة سيارة أجرة ، يدخل فيها 5 أولاد ، فتمتلئ السيارة وتنطلق . عندما يصل إلى المحطة باص صغير ، يدخل فيه 10 أولاد ، فيمتلئ الباص وينطلق . إذا كان عدد الأولاد لا يكفي لملء السيارة أو الباص ، ينتظرون في المحطة حتى يصل أولاد آخرون ( وبهذا تمتلئ المركبة . ( ملاحظات : يفضل الطلب من التلاميذ تمثيل بعض الحالات بأقراص على أشرطة أو بـ"الرسم باختصار ، " بهدف تأكيد العلاقة بين تمثيل الأعداد بأقراص على أشرطة والحالة . انتبهوا ، عندما نكتب " وصلت مركبات" ( سيارات أجرة أو باصات صغيرة (، فإن عدد المركبات قد يكون واحدا أو أكثر ، وهي خالية ( باستثناء السائق الذي لا يعد من المسافرين . ( باستطاعة التلاميذ المتقدمين أن يفكروا في حلول لحالات فيها أكثر من 20 ولدا . في رزمة اللوازم للتلميذ توجد بطاقات أولاد وبطاقات سيارات أجرة وباصات صغيرة ، يمكن بواسطتها تمثيل الحالات المعروضة هنا . انتبهوا ، لكي لا نصل إلى تمارين نحتاج فيها إلى " فرط العشرة ، " يجب في هذه المرحلة استخدام البطاقات التي عدد الأولاد فيها هو حتى 5 أو من 15 حتى . 20 أمثلة لأسئلة ملائمة : - كم ولدا يدخل في سيارة أجرة واحدة؟ في سيارتين؟ في ثلاث سيارات؟ في أربع سيارات؟ مثلوا ذلك بأقراص على أشرطة ، أو بـ"الرسم باختصار . " - كم ولدا يدخل في باص صغير واحد؟ في باصين؟ مثلوا ذلك بأقراص على أشرطة ، أو بـ"الرسم باختصار . " - كم ولدا يدخل في باص صغير واحد وفي سيارة أجرة احدة؟و في باص صغير واحد وفي سيارتي ة؟أجر مثلوا ذلك بأقراص على أشرطة ، أو الرسم"بـ باختصار . " - وقف في المحطة 15 ولدا . بعد أن وصلت إليها مركبات - سافر الجميع . بأي مركبات سافر الأولاد؟ ( توجد إمكانيتان : 3 سيارات أجرة ، أو باص صغير وسيارة أجرة )
|