|
עמוד:22
من يستصعب من التلاميذ باستطاعته أن يستعين بسدادات وتكوين أكوام فيها أقل من 16 سدادة أو أكثر ، وبعدئذ يلائم عددا . يمكن إرشاد التلاميذ بأن يبدأوا بكومة من 16 ثم يفكرون كيف يمكن تغييرها ( أن يضيفوا لها أو يسحبوا منها . ( . 2 اللعب بالبطاقات ( مجموعات أو أزواج من التلاميذ ) اللوازم : بطاقات الأعداد 0-20 لكل مشترك ( من رزمة اللوازم للتلميذ ) اللعبة : 1 حرب ( كلعبة الحرب التقليدية في أوراق اللعب العادية ) يخلط كل تلميذ البطاقات التي معه ويضعها في كومة . في كل خطوة يكشف كل مشترك البطاقة العلوية في الكومة ، ويضعها أمام الكومة . التلميذ الذي في بطاقته يظهر أكبر عدد - يأخذ كل البطاقات المكشوفة ويضعها في كومة منفردة . " الحرب : " إذا كان مع مشتركين نفس العدد الأكبر ، يضع كل واحد منهما على بطاقته المكشوفة بطاقة مقلوبة وفوقها بطاقة مكشوفة . يقارنان بين البطاقتين المكشوفتين ، والمشترك الذي عدده أكبر يأخذ كل البطاقات التي سحبت في بداية الخطوة . عندما لا تبقى بطاقات في الكومة ، يقلبون كومة البطاقات التي أخذت ويستمرون في اللعب . الفائز هو التلميذ الذي أصبح بحوزته أكبر عدد من البطاقات عندما يقررون أن اللعبة انتهت . اللعبة : 2 من بيننا؟ يخلط كل تلميذ البطاقات التي معه ويضعها في كومة ، ثم يكشف العددين العلويين ويضعهما على الطاولة بحسب الترتيب الصحيح ، ويترك فسحة بينهما . كل تلميذ في دوره يسحب بطاقة من كومته . إذا كان العدد المكتوب عليها موجودا بين العددين اللذين سبق وضعهما على الطاولة ، يضع البطاقة بينهما . وإلا - يضع البطاقة جانبا . نستمر في اللعب حتى ينجح أحد المشتركين في إيجاد كل الأعداد الموجودة بين العددين اللذين تم وضعهما في البداية . هذا التلميذ يكون هو الفائز . يستحسن أن نمر بين التلاميذ المشتركين في اللعب ، ونسأل - أي عدد ينقصك لكي تفوز؟ كم عددا في المجموع الكلي يوجد بين العددين المذكورين؟ اللعبة 5 : 3 من يعرف اللوازم : ثعبان الأعداد القابل للمحو ( من رزمة اللوازم للتلميذ ) يختار / تختار المعلم / ة عددا في المجال . 0-20 يسأل التلاميذ أسئلة الجواب عنها هو "نعم" أو "لا" لكي يكتشفوا العدد المختار . الهدف هو اكتشاف العدد المختار بـ 5 أسئلة . بعد كل سؤال يلون التلاميذ على الثعبان الأعداد غير الملائمة ، إلى أن يبقى عدد واحد لم يلون . هذا هو العدد المختار .
|