|
עמוד:30
. 6 نطلب من كل تلميذ أن يعلم على ثعبان الأعداد القابل للمحو ، كل الأعداد الزوجية أو كل الأعداد الفردية بحسب الجدول . نجري نقاشا : ماذا يمكن أن نقول عن ترتيب الأعداد الزوجية وترتيب الأعداد الفردية في تسلسل الأعداد؟ سؤال تحد : هل العدد 23 هو عدد زوجي أم فردي؟ والعدد ؟ 30 اشرحوا . . 2 تطبيقات نقاش : نعرض على التلاميذ مسائل مرتبطة بحالات معروفة لهم من حياتهم اليومية ، فيها ترتيب بأزواج أو ترتيب بمجموعتين متساويتين في المقدار . أمثلة : - صعد 13 ولدا إلى باص خال ، وجلسوا على المقاعد بأزواج . هل كان بينهم ولد جلس على مقعد بدون رفيق؟ - في بداية حصة الرياضة خلع كل المشتركين أحذيتهم ووضعوها في سلة . ماذا يمكن أن يكون عدد الأحذية في السلة؟ - قطع عادل 14 شريحة من رغيف خبز . هل يمكن أن يحض منها ساندويشات؟ - اشترى أمين وهبة كمية متساوية من البالونات لكل واحد منهما . هل يمكن أن معهما 17 بالونا؟ لماذا؟ ماذا يمكن أن يكون عدد البالونات التي معهما؟ اقترحوا إمكانيات مختلفة . عمل في الدفتر نقص : في إحدى الدورات الرياضية قسم الأولاد في أحد اللقاءات إلى مجموعتين متساويتين لكي يلعبوا لعبة المعسكرين . كم يمكن أن يكون عدد الأولاد في هذا اللقاء؟ اكتبوا في الدفتر إمكانيات مختلفة . بعد أسبوع من هذا اللقاء مرض أحد الأولاد ، ولم يتمكن من الحضور إلى اللقاء التالي . هل يمكن للتلاميذ في هذا اللقاء أن يقسموا إلى مجموعتين متساويتين؟ افحصوا بالنسبة لكل إمكانية من الإمكانيات التي كتبتموها . يفضل دمج الفعاليتين 3-4 الآتيتين خلال العمل في الفعاليات 2-5 التي في الكتاب . . 3 متواليات الأعداد ( المعلم / ة مع كل الصف ) نعرض على التلاميذ سطر أعداد خاليا . ( يمكن استخدام مختبر ثعبان الأعداد في آفاق أو رسم سطر من 21 تربيعة ( . نكشف فقط العدد . 0 نقاش : 0 هو عدد زوجي . لو أكملنا الأعداد بالتسلسل ، أين ستظهر أعداد زوجية أخرى؟ ندعو تلاميذ لتعليم ( تلوين أو تحويط ) التربيعات التي يجب أن تكون فيها أعداد زوجية .
|