|
עמוד:6
رسمة افتتاحية ( الصفحة ( 4 في الصفحة 4 في كتاب التلميذ توجد رسمة تفتتح الفصل . نرى في الصورة ولدا ( تامر ) يحض لحفلة عيد ميلاده . الفعاليات الأولى في الوحدة أ مرتبطة بهذه الرسمة . نقرأ على مسامع التلاميذ العنوان " عيد ميلاد تامر" ونطلب منهم أن يتمعنوا في الرسمة وأن يصفوا بكلمتاهم ما يرونه . إذا استخدم التلاميذ بمبادرتهم أعدادا أكبر من ، 10 يفضل الإشارة إلى ذلك . مثال : قال عامر إن تامر حض 13 ساندويشا . العدد 13 لم نتحدث عنه بعد في حصص الرياضيات . إنه عدد أكبر من . 10 من منكم يستطيع أن يكتب هذا العدد؟ الهدف هو تذكير التلاميذ بحقائق معروفة لهم عن الأعداد في العشرة الثانية قبل أن يتعلموا ذلك رسميا . نقاش يحتفل تامر بيوم ميلاده . بعد قليل سيصل الضيوف . حض تامر البيت استعدادا للحفلة . لكم ضيف حض تامر كراسي؟ ماذا حض تامر للضيوف؟ كم حض من كل شيء؟ كم هو عمر تامر في رأيكم؟ أجوبة عن الأسئلة التي في النقاش : حض تامر 12 كرسيا . معنى ذلك أنه سيشترك في الحفلة 12 ولدا . حض لضيوفه 12 موزة ، 13 ساندويشا ، 6 تفاحات ، و 15 حبة توت . زين البيت بـ 15 بالونا : 5 حمراء و 10 زرقاء . عدد الشمعات على الكعكة يرمز إلى عمر تامر ، ولكن ذلك غير قاطع . هناك تلاميذ سيدعون أن عمر تامر هو 7 بسبب وجود 7 شمعات على الكعكة ، وهناك تلاميذ سيدعون أن عمره هو 6 لأن إحدى الشمعات ترمز إلى "السنة الآتية . " الجوابان ممكنان .
|