|
עמוד:3
توطئة الوحدة التعليمية « نافذة على البحر المتوسط » مخصصة لمعلمي التبية اللغوية في الصفوف الخامسة . ليس الهدف من وراء هذه الوحدة تدريس المهارات في موضوع الجغرافيا ، بل تقديم نموذج للمعلم في كيفية تناول نصوص من الكتب التعليمية خلال دروس التبية اللغوية ( في هذه الحالة من مجال الجغرافيا . ( ومع ذلك يستطيع المعلم الذي يدرس الجغرافيا أن يستفيد من الوحدة حول أهمية اللغة كوسيلة هامة في تدريس المضامين في الموضوع الذي يعلمه . تقدم النصوص التعليمية معلومات من مصادر مختلفة ، وهدفها تسهيل الوصول إلى هذه المضامين في مجالات المعرفة . يمتاز النص المعلوماتي في كتب التدريس بعدة مميزات : أ . يزود القارئ بمعلومات جديدة ب . يحتوي على توجيهات وإرشادات تساهم في كيفية تعرف وتذكر المعلومات الهامة ، مثل : المقدمة ، العناوين ، العناوين الفرعية ، الخلاصة ، الرسوم والصور التوضيحية ت . عناصر قصصية ، التي تضفي حيوية على المعلومات وتقربها من التلميذ . بالإضافة إلى المعلومات الجديدة ، هناك شروح توجه القراء إلى كيفية التعرف إلى المعلومات المهمة ، وكيف يفهمونها ويتذكرونها . ترد هذه الشوح بواسطة المقدمة ، أو العناوين ، أو العناوين الفرعية ، أو الخلاصات ، أو الرسوم والصور التوضيحية . يتضمن النص أحيانا بعض العناصر القصصية التي غايتها إضفاء الحيوية على المعلومات ، أو « تصويرها «، توضيحها ، وتقريبها من القراء الصغار . تجعل هذه المميزات التعامل مع النصوص تحديا ، ولذلك هناك أهمية كبيرة للتعليم المباشر لاستاتيجيات التفكير ومعالجة النصوص . أحد الاتجاهات التي تربط بين البحث في فهم المقروء وبين التعلم في مجالات المعرفة المختلفة في المدرسة يشدد على تعميق الفهم ( استخدام إستاتيجيات استخراج المعنى من النصوص ) في موضوع التدريس نفسه كإستاتيجية لفهم المقروء . عندما نفهم المبادئ والعمليات والمسلمات التي تميز موضوع التدريس ، يصبح من السهل قراءة وفهم نصوص أخرى من نفس المجال .
|