|
|
עמוד:83
الفعالية : 25 أربعة تمارين لنفس الصحيح والقسمين عندما يكون القسمان غير متساويين ، هناك أربعة تمارين ملائمة . مثال : هذا القالب : الصحيح : 8 القسمان 5 , 3 : تلائمه هذه التمارين : 3 + 5 = 8 5 + 3 = 8 8 – 3 = 5 8 - 5 = 3 مع المعلم - ة / يوصى بإجراء نقاش في السؤال الموجود في الفعالية ، 25 هدف النقاش هو التوصل إل الاستنتاج بأن كل التمارين الأربعة ملائمة لنفس الصحيح والقسمين . فعالية إضافية موصى بها هذا اقتراح لفعالية صفية إضافية ترتبط بهذه الموضوعة : نكتب في القالب صحيحا وقسمين معينين ( يستسحن أن يكون القسمان غير متساويين . ( مثلا : الصحيح : 6 القسمان 2 , 4 : ينفذ كل تلميذ بواسطة اللوازم تمرينا يلائم ، في رأيه ، الصحيح والقسمين المعطيين ، ثم يكتبه ويكتب نتيجته في الدفتر . نقاش : نناقش التمرين الذي كتبه التلاميذ ، ونسأل : ما هو التمرين الذي كتبتموه؟ ما هو الصحيح في هذا التمرين؟ ما هما القسمان؟ هل هو تمرين جمع أم تمرين طرح؟ هل هناك تمرين آخر ملائم لنفس الصحيح والقسمين؟ بهذه الطريقة نستمر في النقاش ، ونكتب كل التمارين التي كتبها التلاميذ . نعلم عل الصحيح في كل واحد من التمارين الأربعة . - هدف النقاش هو التوصل إل التمارين الأربعة املائمة لنفس الصحيح والقسمين : تمريني جمع وتمريني طرح . نقاش : - أين يظهر الصحيح في تمرين الجمع؟ ( الجواب : في النتيجة ( . - أين يظهر الصحيح في تمرين ح؟الطر ( الجواب : في بداية التمرين ( . - أين يظهر القسمان في تمرين الجمع؟ ( الجواب : في التمرين ( . - أين يظهر القسمان في تمرين الطرح؟ ( الجواب : أحدهما في املكان الثاني في التمرين ، خرلآوا في النتيجة ( .
|
|