העיסוק בסיפור נמשך כשישה שיעורים . כל שיעור היה מורכב משני חלקים : חקירת הטקסט והצגות קצרות של קטעי פנטומימה . פגי ^/ ה 01 / הסיפור הילדים החזיקו את הספרים בידיהם והאזינו לסיפור שהושמע מתוך הקלטת . כשהסיפור הסתיים , ביקשתי מהילדים לבחור דמות מהסיפור ולומר לה משהו . עיקר דברי הילדים הופנו לסוחר : הם נזפו בסוחר , הוכיחו אותו על התנהגותו וגינו אותו על כפיות הטובה שלו . את ההלך הם שיבחו על טוב ליבו ועל יושרו , והמלך זכה מהם למחמאות על חכמתו . שאלתי אותם מי הדמות המרכזית בסיפור ולמה , והילדים הכתירו כל אחת מהדמויות בסיפור בתואר "דמות . "מרכזית הסזחד הלא דמות מרכזית בסיפור כי הוא שיקר והסתבך בסיפור , כל הסיפור הוא עליו , כל הדברים שקורים בסיפור קשורים אליו , הוא נמצא בהתחלה של הסיפור והוא נמצא גם בסוף שלו . ההלך הוא דמות מרכזית בסיפור כי הוא מצא את הכסף והחזיר אותו לסוחר , ובלעדיו הסיפור לא היה ממשיך ומתפתח . ( המלך הוא דמות מרכזית בסיפור כי הוא חכם , כי הסוחר וההלך הולכים אליו , הוא פותר את הבעיה , ובלעדיו הסיפור לא היה מסתיים . אחר כך ערכנו משחקי ניחושים על שלוש הדמויות שבסיפור . ילד עמד ל...
אל הספר