" מפגש עם יצירה ספרותית בבית הספר אמור לזמן לתלמידים חוויות והתנסויות אסתטיות ורגשיות ולאפשר לכל אחד מהם לבנות את עולם הטקסט האישי בהתאם לידע שלו , לניסיון העבר ולאישיותו . " כך מצוין בתכנית הלימודים בחינוך לשוני , וכך נהוג לבסס את העיסוק בטקסט הספרותי בבית הספר זה דורות אחדים . הספרות עוזרת לקוראים לגייס ולגבש את ניסיון העבר ואת מרכיבי האישיות , והמפגש עם טקסט ספרותי מרחיב את הניסיון של הקורא , בייחוד הקורא הצעיר , ומוסיף רבדים נוספים לרכיבי אישיותו . בניגוד לסוגי קריאה אחרים , הקשורים לתחומי ידע מסוימים , הקריאה האסתטית פונה לאישיותו השלמה של הקורא . הקריאה בטקסט הספרותי במסגרת הבית ספרית אינה דורשת גורם מזמן כלשהו . היא תמיד אקטואלית ותמיד קשורה לחיי הקוראים . יחד עם זאת , חשוב לזכור שביחידה הזאת מציעים לתלמידים רק קטע קצר מתוך היצירה הספרותית . במפגש ראשוני ומצומצם זה לא תמיד אפשר לגשת אל הטקסט בגישה אסתטית . ייתכן שדווקא הגישה העיונית תתפוס את קדמת הבמה ותשתלט על הקריאה , מתוך הצורך של הקורא הצעיר ללמוד את נתוני ההקשר : מאפייני הדמויות , כללי ההתנהלות בבית הספר בתקופה ובמקום שונים...
אל הספר