שיעור 2: טקסט שכנוע–טיעון

פעילות :11 קריאת מאמר של תלמיד )עמ' 22( א. מטרת המאמר - לשכנע. הטענה: יש לעצור את הביטויים הונדליסטיים של חגיגות יום העצמאות. ב. לדעת הכותב יש להמשיך את מירב המנהגים של חגיגות יום העצמאות - למעט הנוהג של פטישי פלסטיק, ריסוס בספרי והשתוללות. ג. החיבור עוסק בשאלה כיצד יש לחגוג את יום העצמאות, אך אינו עוסק בקשר בין חגיגות יום העצמאות לחגים אחרים. ד. התנהגות ונדליסטית - התנהגות פרועה הגורמת נזקים והרס. ה. אנשים תמימים הנפגעים על לא עוול בכפם. ו. משלב גבוה: ישמחו ויעלוזו )שורה 6(, נהרו )שורה 8(, לשמח לבב אנוש )שורה 11(, מפגן אווירי מרהיב )שורה 15(, יביא לקיצה )שורה 29( פעילות :12 פתיחה, סיום, כותרת )עמ’ 23( א. בפסקת הפתיחה יש חלקי מבנה שונים: משפט סקירה, שאלה, הצגת דעה כללית והכרזה על מבנה/ מטרת החיבור. בהצגת השאלה יש משהו המעניין את הקוראים, ומסקרן להמשיך לקרוא. בפסקת הסיום - הבעת משאלה ומסקנה. ב. הכותרת היא עניינית ומלמדת על נושא החיבור. ג. כותרת משנה: מה צריך להיות אופיו של יום העצמאות? ד. פסקה א: הקדמה פסקה ב: מנהגי יום העצמאות בעבר והיום פסקות ג-ד: התנהגות ונדליסטית פסקה ה: טקס הענקת פ...  אל הספר