ث‌. الضرب بواسطة التوزيع

46 : الصفحة ف ي الكتاب ربضتم ارينالتلاميذيحل 3الفعّاليّة فيّ ثنائيعددفيّمنّمنزلةّواحدةعدد ونويستعينالتوزيعبمساعدةالمنزلة . متساويةأكوامفيّأصصبرسمة : التلاميذسأليُأنيُفضلالفع اليةنه ايةفيّ الحساب؟علىالفصلساعدكمكيف • البند يّفالعددفصلاخترتمطريقةبأي • ؟ ث ملاحظات لنفسي : 50 مرشد المعلّم | الضرب والقسمة حتّى 10,000 – الجزء الأوّل 23 : الصفحة ف ي الكتاب ثيلالتمبينّالتلاميذيلائم 4الفعّاليّة فيّ لوالتمثي ) الأحواضفيّزهور ( الرسمب ) . التمرين ( الرياضي . 72 هوولدكلضربحواصلمجموع حاصلتساويسببمناقشةالمهممن . التوزيعاختلافرغمالضرب ياتإمكاناقتراحالتلاميذمنالطلبّيم كن الضربتمرينفيّإضافيةتوزيع . 21× 6 = 47 أعداداوضعناإذا 5الفعّاليّة فيّ مي عجفيّتنتج،ّالأشك المكانّملائمة جميعفيّلأننا 48 النتيجةالتمارين توزيع اتفيّ 3 نضربالبنود . 16 للعددمختلفة الفعّاليّةلتوسيعاقتراح وايكتبأنالتلاميذمنالطلبّيمكن تستندابهةمشسريةكت ابةثنائي اتفيّ يعطوهاوأنآخرعددتوزيعاتإلىّ . لفكهاىخرأةلثن ائي 51 مرشد المعلّم | الضرب والقسمة حتّى 10,000 – الجزء الأوّل 48 : الصفحة ف ي الكتاب ؟ أيضًاماذا لاصقاتنلصق| إضافيّةلفعّاليّةاقتراح و...  אל הספר