130 3 . ﻷَِيِّ ﻣُﻀَﻠَّﻊٍﻣِﺴﺎﺣَﺔٌ أَﻛْﺒَﺮُ؟ اِﺳْﺘَﻌﻴﻨﻮا ﺑِﺸَﺮاﺋِﺢِ ٱﻟْﻤُﻀَﻠَّﻌﺎتِﻣِﻦَ ٱﻟْﻜُﺮّاﺳَﺔِ ٱﻟْﻤُﺮاﻓِﻘَﺔِ، ﻗﺎرِﻧﻮا ﺑَﻴْﻨَﻬُﻤﺎ وَﺣَﻮِّﻃﻮا . إِذا ﻛﺎﻧَﺖِ ٱﻟْﻤِﺴﺎﺣَﺘﺎنِ ﻣُﺘَﺴﺎوِﻳَﺘَﻴْﻦِ، ﺣَﻮِّﻃﻮﻫُﻤﺎ . أ ب ت 130 1 . ﻣُﻘﺎرَﻧَﺔُﻣِﺴﺎﺣﺎتٍ ﻣُﺴﺎﺷِﺮَةٌ ْ ﺒﺒﻛْﺮﺮﺒَ؟ﺮُ؟ اِﺘﺘﺳْﻌﻌﺘَﻮﻮﻌﻴﻨ ﺸﺸﻮا ﺑِﺮﺮﺸَﺮ ﺢﺢاﺋﺢﺢِﺢِﻤﻤ ٱﻟْﻀﻀﻤُﻠﻠﻀَﻌﻌﻠَّﺎﺎﻌﺎتِﻦﻦﻣِﻦَﻜﻜ ٱﻟُْ ﺮﺮﻜُﺮّا ﺔﺔﺳَﺔِِّ يِّﻀﻀ ﻣُﻠﻠﻀَﻊﻊﻠَّﻊٍﺴﺴﻣِﺴﺎ ﺔﺔﺣَﺔٌأَ 3 . ﻷَِ ﻤﻤ ٱﻟْﺮﺮﻤُﺮا ﻘﻘﻓِﺔﺔﻘَﺔِ، ﺎﺎﻗﺎرِﻮﻮﻧﻮا ﻴﻴﺑَﻨﻨﻴْﻬﻬﻨَﻤﻤﻬُﺎﺎﻤَﺎ و ﻮﻮﺣَﻮِّﻃﻮا . إَِﺖﺖذا ﻛﺎﻧﺖِﻤﻤ ٱﻟْﺴﺴﻤِﺴﺎ ﺘﺘﺣَﺎﺎﺘﺎنِﺘﺘﻣُﺴﺴﺘَﺴﺎوِﺘﺘﻳَﻴﻴﺘَﻦﻦﻴْﻦِ، ﻮﻮﺣَﻮِّﻃﻮ ﻤﻤﻫُﺎﺎﻤﺎ . أ ب ت 1 . ﻘﻘﻣََُﻘﺎر ﺔﺔﻧَﺔُﺴﺴﻣِﺴﺎﺣﺎتٍﺴﺴ ﻣُﺮﺮﺴﺎﺷِةﺮَةٌ 131 ﻣَﻊَ ٱﻟْﻤُﻌَﻠِّﻢِ / ةِ • ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ وﺻﻔﻪ ﰲ اﻟﺼﻮرة ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ؟ • ﺻِﻔﻮا ﰲ اﻟﺼﻮرة ﻣﻨﻄﻘﺘﻴﻦ ﻣﺴﺎﺣﺘﺎﻫﻤﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﺎن . ﻛﻴﻒ ﻋﺮﻓﺘﻢ ﻣﺎ ﻫﻲ أﻛﺒﺮ ﻣﺴﺎﺣﺔ وﻣﺎ أﺻﻐﺮ ﻣﺴﺎﺣﺔ؟ ﻧِﻘﺎشٌ : ث ج ﻣَ ﺎ رَأْﻳُﻜُﻢْ ﰲ ٱﻟﺼّ ﻮرَةِ ٱﻟ ﱠ ﺘﻲ ٱﻟْﺘَﻘَﻄْﺘُﻬﺎ ﰲ ﺑَﺮﻳﻄﺎﻧِﻴﺎ؟ ﻫُﻨﺎكَﺣُ ﻘﻮلٌ ﺷﺎﺳِﻌَﺔٌ ﺟِﺪٍّ ا ! 1 . ﻣُﻘﺎرَﻧَﺔُﻣِﺴﺎﺣﺎتٍ ﻣُﺴﺎﺷِﺮَةٌ 132 4 . ﻗُﺼّﻮا ﺷَﺮ ﻳﺤَﺔَ ٱﻟْﻤُﻀَﻠَّﻊِ ٱﻟْﻤُﻨﺎﺳِﺐِﻣِﻦَ ٱﻟْﻜُﺮّاﺳَﺔِ ٱﻟْﻤُﺮاﻓِ...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית