המחזה בכיתה בעקבות הסרטון מקרינים את הסרטון שוב וממחיזים . הפעם מדבבים את החיות . למשל : ברווז : כן, אני רוצה מים . פרפר : לא, אני לא רוצה מים . אני עף . ביי ביי . כדאי להדגים שיחה אחת כזאת עם כמה תלמידים במליאה, ולאחר מכן התלמידים יתחלקו לקבוצות ויתאמנו . קבוצה אחת או שתיים יציגו לפני הכיתה . הַחוֹבֶרֶת ״כּוֹתְבִים וְקוֹרְאִים״ | עַמוּדִים 17 - 20 ראו הצעות למורה בתחתית העמודים 17 - 20 בחוברת . ו' הַחִיבּוּר ו' החיבור בעל פה 1 קוראים לתלמיד / ה לקדמת הכיתה, מצביעים ושואלים : "מי זה ? " או "מי זאת ? " והתלמידים עונים . אחר כך קוראים לתלמיד / ה נוספ / ת ואומרים את השם ( או שהתלמידים אומרים ) . מצביעים על שני התלמידים ואומרים את השמות, למשל : איתן ויונתן . מדגישים את ו' החיבור . חוזרים על המהלך כמה פעמים עם תלמידים ותלמידות נוספים . 2 מבקשים מהתלמידים להביא שני חפצים ולהגיד מה הביאו, למשל : מחברת וספר, עיפרון וקלמר . ו' החיבור בכתב מקרינים את מסך 1 ובו האנימציה להדגמת צירופים עם ו' החיבור : 1 מקרינים את ציור הארנב ושואלים : "מה זה ? " . לאחר שהתלמידים משיבים "ארנב", לוחצים על החץ להצגת ה...
אל הספר