מסך 2 : סרטון עוצר צופים בסרטון פעם נוספת ועונים על השאלות שמופיעות על המסך לאורך הסרטון . מסך 3 : תרגול המילים ״הולך״ ו״הולכת״ מקרינים את התמונות על הלוח ומבקשים מהתלמידים לתאר מה רואים בכל תמונה ( "גל הולך . גם איה הולכת . מיצי לא הולכת" ) . מסייעים בשאלות : "מי זה ? ( זה גל ) . ( הוא הולך ? ) כן, הוא הולך…" . מסך 4 : כלב, חתול וחיות אחרות מקרינים על הלוח בכל פעם את חלק התמונה ושואלים "מה זה ? " . התלמידים צריכים לנחש איזו חיה מסתתרת . אפשר לחשוף חלק קטנטן ואז לחשוף בכל פעם חלקים נוספים עד שכבר ממש ברור מה זה או לחשוף חלק יחסית גדול ומייד לאחר מכן להציג את התשובה . הערה : מלבד המילים "כלב" ו"חתול " שכבר נלמדו, התלמידים מתבקשים לזהות חיות ששמותיהן בעברית נהגות דומה מאוד לשמותיהן בשפת האם של התלמידים ( cognates ) . מילים אלה חשובות בהוראת עברית ברמת המתחילים משתי סיבות : א . התלמידים נוכחים שהם מכירים מילים רבות בעברית שדומות למילים בשפת אימם, וכך מופחתת חרדה מלמידת שפה זרה . ב . למידת המילים האלה מאפשרת הגדלת אוצר המילים, וכך מתאפשר שיח נרחב יותר בשלב מוקדם יחסית של הלמידה . אֵיפֹה הָ...
אל הספר