מִילִים וְאוֹתִיוֹת ( א - ל ) | פְּעִילוּת דִיגִיטָלִית אִישִׁית בפעילות דיגיטלית אישית זו מתורגלים הנושאים האלה : זיהוי אותיות ( א - ל ) לפי שמותיהן זיהוי אותיות פותחות, סוגרות ואמצעיות ( א - ל ) באוצר מילים ידוע הבחנה בין כּ ( דגושה ) ל - כ ( רפה ) באוצר מילים ידוע יֵשׁ מַשֶׁהוּ טָעִים ? | הַמְחָזַת הַסִרְטוֹן המחזה בדרך של חיקוי ממחיזים את הסרטון בקבוצות . המחזת שיחה דומה התלמידים ממחיזים בקבוצות שיחה בין אבא / אימא לבין ילד או ילדה שנכנסים הביתה ומכריזים "אני רעב / ה" ושואלים : "מה יש ? " . אבא או אימא מעדכנים מה יש . מעודדים את התלמידים להשתמש במילים החדשות ( תפוז, עוגה, גזר, מיץ, מים וכו' ) . מזמינים חלק מהקבוצות להציג לפני הכיתה . אזור 1 | אלף בית הערות לעצמי : 38 אוֹכֵל, אוֹכֶלֶת הצעה לפעילות לתרגול מאכלים הכנה מראש : מביאים לכיתה קופסה או שקית אטומה וכמה פריטי מאכל שנלמדו ( למשל : בננה, תפוז, מנגו, לימון, אבוקדו, לפי הקיים בעונת השנה ) . בכיתה : 1 מוציאים כל פריט, מציגים בפני הכיתה, חוזרים על המילה ומניחים על השולחן . 2 מבקשים מתלמיד / ה לעצום את העיניים . ותלמיד / ה אחר / ת ב...
אל הספר