ההווה, בין הכיתה לבין הקהילה, בין הלמידה לבין החיים עצמם . שילוב הערכים היהודיים אינו נלמד כמסגרת נפרדת, אלא משתלב בלב החוויה הלשונית, ומעניק לה עומק, הקשר ומהות . ד . חינוך לערכים הטקסטים המופיעים בספר נבחרו בקפידה כדי שיתאימו לנושא שבמוקד הפרק, יעניינו את התלמידים ויתאימו לגילם . מאחורי הבחירה עמדה חשיבה מעמיקה על מסרים חינוכיים כגון חינוך לכבוד ולאהבת האדם, מודעות גלובלית ורב - תרבותית, חינוך לאחריות, חינוך לשמירת הסביבה, חינוך לטיפוח יוזמה ואקטיביות, חינוך להתבוננות בערכים משפחתיים - חברתיים, ערכים הקשורים למורשת העם היהודי ואהבת השפה העברית . ה . היענות לשונות וגיוון בדרכי ההוראה הכיתה ההטרוגנית מכילה תלמידות ותלמידים שונים ומגוונים, שיש להם דרכי למידה שונות ויכולות שונות בלמידה . תלמידים שונים עשויים להיתקל בקשיים מסוג שונה, ועל המורה לאתר את הקושי ולקדם את התלמידים הללו באמצעות הוראה מותאמת מבחינת סוג ההוראה והתרגול . תלמידים מתקדמים זקוקים אף הם למענה מותאם, כדי למצות את זמן הלמידה ולשמור על עניין ומוטיבציה . התוכנית מתאימה למגוון תלמידים, הן מבחינת היצע דרכי הלמידה והן בהתייחס...
אל הספר