124 : עמוד בספר כל תלמיד ותלמידה , 2פעילותב יכולים למצוא את שטחי היצירות . בדרך הנוחה להם היא לשוחח עלמטרת הדיון הדרכים השונות למצוא את השטח של כל יצירה ולמצוא גם שטחים לפי ( חלקיים בתוך היצירה עצמה ) . צבעים ? מ ה עוד יצירה באבני פסיפס| הצעה לפעילות נוספת בריסטולים צבעוניים, ר"סמ 1אבני פסיפס בגודל : ציוד : הוראות . מחלקים לכל תלמיד ותלמידה בריסטול צבעוני ואבני פסיפס• . כל אחד מכין יצירת פסיפס מלבנית• מבקשים מהתלמידים לחשב את שטח יצירות הפסיפס • . שהכינו בעזרת תרגיל כפל מתאים . אפשר ליצור תע רוכת פסיפס ותרגילים ולהציג בכיתה הערות לעצמי : 140 מדריך למורה | שטח מלבן ופריסת תיבה 3 : עמוד בספר התלמי דיםעם המורה 3פעילותב נחשפים באופן הדרגתי לדרכים בשלב . שונות לחשב שטח מלבן זה הם יכולים להיעזר בחלוקה הפנימית של המלבן למשבצות . ולחשב בכל דרך שירצו מפנים את תשומת ליבם סעיף ב ב לכך שלמלבן האפור יש שני זוגות מוצאים את אורכי . של צלעות שוות . הצלעות בעזרת המשבצות הי דע הקודם של התלמידים דיוןב בנושא כפל במבנה מלבני מסייע להם להבין את הקשר בין אורכי שהן ביטוי למספר , הצלעות ובין, המשבצות בטור או ב...
אל הספר