136 ﻣَﻊَ ٱﻟْﻤُﻌَﻠِّﻢِ / ةِ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﺮﻃﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎء ﻣﻦ اﻟﻜﺮّاﺳﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻘﺔ، ﺷﺮﻳﻄًﺎ واﺣﺪًا ﻣﻦ ﻛﻞّﻧﻮع . ﻧﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺑﻨﺎء زاوﻳﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺷﺮﻳﻄَﻴﻦ وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻧُﻀﻴﻒ اﻟﺸﺮﻳﻂ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻨﺘﺞ ﻣﺜﻠّﺚ ﻓﻴﻪ زاوﻳﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ . ﻧﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ أن ﻳﺤﺎوﻟﻮا ﺑﻨﺎء ﻣﺜﻠّﺚ ﻓﻴﻪ زاوﻳﺘﺎن ﻗﺎﺋﻤﺘﺎن ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﺮﻃﺔ . • اﻗﺘﺮﺣﻮا اﺳﻤًﺎ ﻟﻠﻤﺜﻠّﺚ اﻟﺬي ﺑﻨﻴﺘﻤﻮه . • ﻣﺎ ﻧﻮع اﻟﺰاوﻳﺘﻴﻦ اﻷُﺧﺮَﻳَﻴﻦِ ﰲ اﻟﻤﺜﻠّﺚ اﻟﺬي ﺑﻨﻴﺘﻤﻮه؟ ﻫﻞ ﻟِﺒﻨﺎء ﻣﺜﻠّﺚ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻜﻢ اﻟﺘﺒﺪﻳﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻄَﻴﻦ؟ ﻧِﻘﺎشٌ : ﻧِﻘﺎشٌ : ﻫﻞ ﻧﺠﺤﺘﻢ ﰲ ﺑﻨﺎء ﻣﺜﻠّﺚ ﻓﻴﻪ زاوﻳﺘﺎن ﻗﺎﺋﻤﺘﺎن؟ ﺣﺎوﻟﻮا ﺷﺮ ح اﻟﺴﺒﺐ . ﻟﺚ ﻟَﻢْ ﺗَﻨْﺠَﺤﻮا؟ ﺣﺎوِ ﻟﻮا ٱﻟﺘ ﱠﺒْﺪﻳﻞَ ﺑَينَْ ٱﻟﴩﱠ ﻳﻄَينِْ . ﻳُﺴَﻤّﻰ ٱﻟْﻤُﺜَﻠَّﺚُ ٱﻟَّﺬي ﻓﻴﻪِ زاوِﻳَﺔٌﻗﺎﺋِﻤَﺔٌ ﻣُﺜَﻠَّﺜًﺎ ﻗﺎﺋِﻢَ ٱﻟﺰّاوﻳَﺔِ . 2 . اِﺳْﺘَ ﻌﻴﻨﻮا ﺑِﺸَﺮﻳﺤَﺔِٱﻟﺰّ اوِﻳَﺔِ ٱﻟْ ﻘﺎﺋِﻤَﺔِﻣِﻦْ ٱﻟْﻜُﺮّ اﺳَﺔِ ٱﻟْﻤُ ﺮاﻓِﻘَﺔِ ، وَﺟِﺪوا ﰲ ٱﻟْﻤُﺜَﻠَّ ﺜﺎتِ زاوﻳﺎ ﻗﺎﺋِﻤَﺔً . أَﺷِّﺮ وا ﻋَﻠَﻴْﻬﺎ وَﺣَﻮِّﻃﻮا ٱﻟْﻤُﺜَﻠَّﺜﺎتِ ٱﻟْﻘﺎﺋِﻤَﺔَ ٱﻟﺰّاوِﻳَﺔِ . أ ب ت ث ج ح ﻫَﻞْ ﺣَﻮَّﻃْﺘُﻢْ ﺛَﻼﺛَﺔَﻣُﺜَﻠَّﺜﺎتٍ؟ ﻓَﺤْﺺٌ : 1 . أَﻧْﻮاعُ ٱﻟْﻤُﺜَﻠَّﺜﺎتِ ﺣَﺴَﺐَ ٱﻟﺰَّواﻳﺎ 137 3 . ﻫَﻞِ ٱﻟْﻤُﺜَﻠَّﺜﺎتُ ٱﻟْﻤُﺆَﺷَّﺮ...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית