160 : עמוד בספר , בהמשך לפעילות בעמוד הקודם דוד ואבי מסבירים את דרכי מדידה המתחילה : המדידה שלהם . 0ומ דידה שאינה מתחילה מ- 0מ- היא לקשר בין מטרת הדיון פעולות על ישר המספרים ובין בודקים את מספר . מדידה : הקפיצות בין שתי נקו דות הקצה אפשר ל התקדם בקפיצות של : יחידה כך : או בקפיצה אחת כך חשוב להתייחס לא רק לדמיון בין אלא גם , סרגל לישר המספרים בישר המספרים המוכר . לשוני לתלמידים אין שנתות בין אפשר לומר . המספרים השלמים לתלמידים כי גם השנתות בין המספרים השלמים מסודרות אך מדובר , ברצף ובמרווחים שווים ביחידת מידה קטנה שלא עוסקים . בה השנה ונקראת מילימטר מתרגלים את שתי 1 פעילותב . דרכי המדידה היא להדגיש ששתימטרת הדיון והבחירה ב דרך , הדרכים נכונות המדידה היא אישית או בהתאם כמו סרגל שבו מחוקים , ל אילוצים . חלק מהמספרים או סרגל שבור 188 הערות לעצמי : מדריך למורה | מדידות אורך 3 : עמוד בספר מודדים את גובהי 2 פעילותב חשוב להדגיש שגם אם . הנבטים עדיין עוסקים , מדברים על גובה . במדי דת אורך כי 0הדוגמה מציגה מדידה מ- בדרך זו התלמידים מתבלבלים אך הם , פחות בתוצאת המדידה יכולים כמובן לבחור אם להתחיל...
אל הספר