146 : الصفحة ف ي الكتاب مثيل، يتدرّب التلاميذ على ت 2الفعّاليّة في بندال في . الساعات في ساعة اليوم الكامل ميذيزداد مستوى الصعوبة لأنّالتلا د، من . يُسألون عن نصف الساعة أيضًا مثيلالمهمّالتأكّد من أنّهم يتذكّرون ت 30 ( نصف ساعة في الساعة الرقميّة ) . دقيقة ، على 11 ، باستثناء الساعة 3الفعّاليّة في التلاميذ حساب الزمن المعروض في هملهذا الغرض، يذكّر . الساعة الرقميّة بالطبع، هناك . نعيم بطريقة الحساب ساعةتلاميذ يذكرون شفويا الساعة في . اليوم الكامل أيضًا ماذا أيضًا؟ نترتّب حسب الساعة| اقتراح لفعّاليّة إضافيّة بطاقات : المعدّات ة حضّروا بطاقات حسب عدد التلاميذ، واكتبوا على كلّبطاقة الساع 24 بالساعات الكاملة أو أنصاف الساعة، حسب ساعة رقميّة تعمل بنظام . وزّعوا لكلّتلميذ وتلميذة بطاقة ساعة . ساعة : اقتراحات لفعّاليّات ن وزّعوا التلاميذ إلى أربع مجموعات واطلبوا منهم الوقوف في صف م • . الساعة المبكّرة إلى الساعة المتأخّرة عة المبكّرةالتلاميذ في الصفّالوقوف بالترتيب من السا من جميع اطلبوا • . إلى الساعة المتأخّرة تي حصلاطلبوا من كلّتلميذ وتلميذة أن يذكر نشاطًا مناسبًا للساعة ال • ، المدرسة في ...
אל הספר