21 : עמוד בספר אף שהתלמידים,3פעילותב , בוחרים בד רך הנוחה להם לפתרון ככל שהם פותרים חשוב לזכור ש יותר תרגילים בעזרת המשטחים כ ך הם , וממירים עשרות ביחידות מבססים את ההבנה שלהם בנוגע . למבנה העשרוני של המספרים ביסוס זה מאפשר להם לפתור יותר תרגילים בעל פה בעזרת הנוצר , הדימוי שיש בראשם ובציורבמהלך העבודה במשטחים . שלהם בדרכים שונות תרגיל ש אפשר לפתור , שימו לב בעל פה אינו בהכרח תרגיל ללא = 100 – 1התרגיל , למשל ! המרה הוא תרגיל עם המרה ש רובם יוכלו . לפתור בעל פה : הצביעה המתקבלת בבדיקה מספרים במ ספרים מספרים"בפעילויות בפינת מוצגת תמונה של " במספרים מטרת . היום-יוםמחיימצב הפינה היא לעודד את התלמידים לתאר את התמונה ולשאול שאלות תוך שימוש בידע ובמושגים . שלמדו עד כה דוגמאות לנושאים שאפשר : לשאול עליהם בתמונה זו מיון כמויות פריטים ברקע• כמויות פריטים זוגיות• כבשים בצבעים ( ואי-זוגיות ) שונים השוואת כמויות וחיבור• כמויות 109 ? מה עוד מיון תרגילי ם| הצעה לפעילות נוספת או לכתוב תרגילים 3אפשר להשתמש בתרגילים שבפעילות . אחרים על הלוח . התלמידים מתבקשים להציע דרכי מיון לתרגילים אלה : אפשרויות למיו...
אל הספר