1 . א . מָה אַתֶם רוֹאִים בַּתְמוּנוֹת ? רוֹאִים, חוֹשְׁבִים, שׁוֹאֲלִים 6 למורה | לפני שהתלמידים מתארים מה הם רואים בתמונות, מקנים להם את המילה קרוון בעזרת התמונות . אחר כך התלמידים מתבוננים בתמונות, מתארים מה הם רואים ושואלים שאלות שמסקרנות אותם . מעודדים את התלמידים להשתמש בכל מילות השאלה . לסיום מבקשים מהם לנבא מה הנושא של הפרק . ב . כִּתְבוּ שְׁאֵלוֹת עַל הַתְמוּנוֹת . ג . מָה אַתֶם חוֹשְׁבִים – עַל מָה אֲנַחְנוּ לוֹמְדִים ? מִי ? | מָה ? | אֵיפֹה ? | מָתַי ? | לָמָה ? | כַּמָה ? | אֵיךְ ? | לְאָן ? סִרְטוֹן 7 דְבָרִים שַׁמְפּוּ מִבְרֶשֶׁת שִׁינַיִים מִבְרֶשֶׁת שֵׂיעָר מִשְׂחָק מַפָּה צָפוֹן דָרוֹם מִילִים מִילִים אַתֶם יוֹדְעִים מָה זֶה קָרָוָן ? זֶה בַּיִת עַל גַלְגַלִים . הַרְבֵּה אֲנָשִׁים נוֹסְעִים לְטַיֵל בְּקָרָוָן . בְּקָרָוָן יֵשׁ הַרְבֵּה דְבָרִים : מִיטוֹת, אֲרוֹנוֹת, מִטְבָּח, מִקְלַחַת וְשֵׁירוּתִים, אֲבָל אֵין הַרְבֵּה מָקוֹם . לְטִיוּל אָרוֹךְ בְּקָרָוָן אֲנָשִׁים לוֹקְחִים בְּגָדִים, מַגָבוֹת, שַׁמְפּוּ, סַבּוֹן . כָּל אֶחָד לוֹקֵחַ גַם מִבְרֶשֶׁת שִׁינַיִים וּמִבְ...
אל הספר