146 : الصفحة ف ي الكتا ب مثيل، يتدرّب ال تلاميذ عل ى ت 2الفعّاليّةفي بندالفي . السا عات في ساعة ال يوم الكامل ميذيزداد مستوى الصعوبة لأنّالتلاد، من . يُسألون عن نصف السا عة أيضًا مثيلالمهمّالتأكّد من أنّهم يتذكّرون ت 30 ( نصف سا عة في الساعة الرقميّة ) . دق يقة ، على 11، باستثناء ال ساعة 3الفعّاليّةفي الت لاميذ حساب الزمن المعروض في هم لهذا الغرض، يذكّر . السا عة الرقميّة بالطبع، هناك . نعيم بطريقة الحساب ساعةتلاميذ يذكرون شفويًّا ال ساعة في . اليوم الكامل أيضًا ماذا أيضًا؟ نترتّب حسب الساعة| اقتراح لفعّاليّة إضافيّة بطاقات : المعدّات ة حضّروا بطاقات حسب عدد التلاميذ، واكتبوا على كلّبطاقة الساع 42بالساعات الكاملة أو أنصاف الساعة، حسب سا عة رقميّة تعمل بنظام . وزّعوا لكلّتلميذ وتلميذة بطاقة ساعة . ساعة : اقتراحات لفعّاليّات ن وزّعوا التلاميذ إلى أربع مجموعات واطلبوا م نهم الوقوف في صف م• . السا عة المبكّرة إلى الساعة المتأخّرة عة المبكّرةالت لاميذ في الصفّالوقوف بالترتيب من السامن جميعاطلبوا • . إلى الساعة المتأخّرة تي حصلاطلبوا من كلّتلميذ وتلم يذة أن يذكر نشاطًا مناسبًا للساعة ال• ، ا...
אל הספר