13 : الصفحة ف ي الكتا ب فحة، في الفعّاليّات الواردة في هذه الص حاتننصح بأن يستخدم التلاميذ المسطّ . لترس يخ عمليّة الطرح مع تبديل ، يمكن للتلاميذ الذين 3 الفعّاليّةفي يحتا جون إل ى ذلك، الاستعانة بالقالب . القابل للمحو لمسائل المقارنة 87 97 مرشد المعلّّم | الأعداد حتّّى 1,000 والجمع والطر ح عمودیًًا 88 : الصفحة ف ي الكتا ب حال في كما هو ال،الفعّاليّة م ع المعلّمةفي كتابةالجمع، فإنّالهدف هو التدرّب على ال . تبديلعموديًّا، لذلك نبدأ بالتمارين بدون باهمن الشرح، من المهمّالانتالبند أفي ق كتابةإلى أنّالتمثيل بمسطّحات لا يطاب اتتمثّل المسطّح . التمرين عموديًّا ة ، ومعنى عمليّ ) الصحيح ( المطروح منه القسم في ( الطرح هو فصل المطروح ، يمكن من خلال الكتابة عموديًّا ) . التمرين رؤية المطرح منه وكذلك المطروح لطرحلذلك، عند تنفيذ عمليّة ا . بوضوح من الشرح، البند بعلى الأعداد في لىع ) الفصل ( يمكن رؤية عمليّة الطرح . المسطّحا ت أيضًا في الجزء الأخير، الذي يعرض الفرق الناتج، تجدر الإشارة إل ى أنّالفرق المعروض بالأ عداد يناسب المسطّحات ل، بعد المتبقّية في الجزء العلويّللجدو . الفصل ملاحظات لنفسي : 98 م...
אל הספר