ت‌. حلّ تمارين قسمة

38 : الصفحة ف ي الكتا ب رض ، تُعبوَالبند ين أفي 2 الفعّاليّةفي . حالتا ق سمة يناسبهما تمرين القسمة اريمكن رسم خطّمن الخ يالبند ب،في إلى السلاحف وإيجاد العدد المناسب، أو 4غرضًا إلى 21الاستعانة بقسمة . مجموعات متساوية فعّاليّة رقميّة ة للتدرّبتجدون في الكتاب الرقميّفعّاليّ ن تماري – مجموعات متساوية : الإضافيّ نيفي هذه الفعّاليّة، يب . ضرب وقسمة الت لاميذ حالة ضرب أو قسمة حسب فةالتمرين المعطى و حلّه عن طريق إضا . أوراق أشجار وضفادع 42 ملاحظات لنفسي : مرشد المعلّّم | الضرب وّالقسمة – الجزء الأوّّل 20 : الصف حة ف ي الكتاب افةيُطلب من التلاميذ إضالبند ت،في للعددالمزيد من إمكانيّات القسمة الم حتملة . 12 ممكنة أيضًا 21أو 1القسمة على . وتعتبر صحيحة مينيمكن أ ن يُطلب من التلاميذ المتقدّ خيارة 21كتابة إمكانيّات إضافيّة لقسمة . على السلاحف في دفاترهم فعّاليّة رقميّة ة للتدرّبتجدون في الكتاب الرقميّفعّاليّ الضرب - دُمى ضرب : الإضافيّ التلاميذفي هذه الفعّاليّة، يبني . والقسمة يمكنك . حالة قسمة لتمري ن قسمة معطى بناء حالة مناسبة لقسمة الاحتواء، أو . ميذالقسمة إل ى أقسام، حسب اختيار ال تلا 39 43 مرشد ...  אל הספר