21 : الصفحة ف ي الكتاب ، على رغم اختيار التلاميذ 3 في الفعالية ن الطريقة الًسهل بالنسبة لهم لحل، م مارين أكثرتواما حله كلر أننتذكالمهم أن بواسطة المسطحات وبدلوا عشرات لمبنىفإنهم يعززون فهمهم بالنسبة لبآحاد، . العشري للأعداد ثرهذا التعزيز يتيح لهم حل تمارين أك الذيشفويا بمساعدة الخيال في الراس مها ينتج أثناء العمل مع المسطحات ورس حلهانتبهوا، تمرين يمكن . بطرق مختلفة ! دون تبديلشفويا ليس بالضرورة تمرين ب = 100 – 1 على سبيل المثال، التمرين لههو تمرين مع بديل يستطيع معظمهم ح . شفويا : التلوين الناتج في الفحص نحكي بأعداد عرض ت " نحكي بأعداد " في فعاليات هدف . صورة من الحياة اليومية الزاوية تشجيع التلاميذ على وصف الصورة وطرح أسئلة من خلال استعمال معلومات . ومصطلحات تعلموها حتى الآن مواضيع يمكن طرحها علىأمثلة : عن الصورة ي تصنيف كميات أغراض ف • الخلفية كميات أغراض زوجية • خراف بألوان ( وفردية ) مختلفة اتمقارنة كميات وجمع كمي • 109 ماذا أيضًا؟ تصنيف تمارين| اقتراح فعّاليّة إضافيّة . أو كتابة تمارين أخرى على اللوح 3 يمكن أن نستخدم التمارين من الفعالية ياتإمكان . يطلب من التلاميذ أن يقترحوا طرق ...
אל הספר