למורה | התלמידים יחפשו בציור כל אחד מהפריטים הרשומים, ויסמנו ✓ רק ליד הפריטים שהם מוצאים בציור . מָה יֵשׁ בַּתְמוּנָה ? סַמְנוּ ✓ . בָּלוֹן בְּצֶבַע צָהוֹב עוּגָה חוּלְצָה בְּצֶבַע יָרוֹק תַפּוּחַ צַלַחַת עֲפִיפוֹן כֶּלֶב נֵר בְּצֶבַע כָּחוֹל מִיץ עַגְבָנִייָה 15 הַשְׁלִימוּ : אֲנִי אוֹ אֲנַחְנוּ אוֹ אַתְ אוֹ אַתָה . יובליובל נִיר נִיר יוּבַל, אוֹהֵב כַּדוּרְסַל ? לֹא, אוֹהֵב כַּדוּרֶגֶל . נִיר נִיר רותי רוּתִי, אוֹהֶבֶת כַּדוּרְסַל ? לֹא, אוֹהֶבֶת טֵנִיס . אלונה נועה נועה נִירנִיר לֹא, לֹא אוֹהֵב סְפּוֹרְט . אוֹהֲבוֹת כַּדוּרְסַל . נִיר, גַם אוֹהֵב כַּדוּרְסַל ? למורה | אחרי שהתלמידים משלימים את שמות הגוף בתרגיל, כדאי לבקש מהם לדבר בכיתה בזוגות 13 ולהשתמש בשמות הגוף שהם מכירים . נָכוֹן אוֹ לֹא נָכוֹן ? הַקִיפוּ . יֵשׁ פַּרְפַּר עַל הַיָד שֶׁל גַל . נָכוֹן | לֹא נָכוֹן דַפְנָה רָצָה . נָכוֹן | לֹא נָכוֹן הַמוֹרָה אוֹמֶרֶת שָׁלוֹם לַתַלְמִידִים . נָכוֹן | לֹא נָכוֹן טוֹפִי יוֹשֵׁב לְיַד תָמָר בַּכִּיתָה . נָכוֹן | לֹא נָכוֹן אַיָה לֹא בָּאָה לַכִּיתָה . נָכוֹן | לֹא נָכוֹן שָׁלוֹם טוֹפִ...
אל הספר