36 זמן קסםקסם וחברים | הבית האמצעי מתאר סיטואציות קונקרטיות המוכרות לרוב הילדים . הבית השלישי נוגע בעצב "אִם דִמְעָה שֶל – בכי בלשון פואטית מעודנת -שסיבותיו יכולות להיות שונות, ומתאר מצב של סף המזכירה שילדים רבים נאבקים בבכי בפומבי ומתביישים בו, ומְתַרְצִים – גֶשֶם תִרְקֹד לְךָ עַל רִיס" את הדמעות בדרכים שונות, כמו זו שכאן ( "דִמְעָה שֶל גֶשֶם" ) . באילו מצבים שיר זה אינו מלווה בפעילויות בחוברת . כדאי לעודד שיח בכיתה בעקבות השיר : נוספים אנחנו מתרגשים עד דמעות ? האם תמיד בהקשר מפחיד, מכאיב או מאיים ? מתי עוד ? האם אפשר באמת לשמור נשיקה בכיס או במקום סגור אחר ? – למה המשוררת מתכוונת כדישילדה אחת הציעה לדמיין נשיקה מרגיעה ולשמור אותה בזיכרוןתלמידיםמספרים ל ומזמינים אותם ? ם על ההצעהכמה דעתתלמידים : להשתמש בה בשעת הצורך . שואלים את ה להציע עוד דרכים השמורות בזיכרון כדי להירגע, להתנחם ולהתגבר על עצב . אסיף- / שלומית כהןסימן שאתה חבר רקע ספרותי נפתח במשפט תנאי מהבתים שיר המרגש העוסק בערך החברוּת חמישה בתים . כל אחדל וכן "י…לַר עָבֵׁה עוֹמָ / אִם אַתָה יוֹדֵׁעַר לי… סֵׁה חָמֶ / עַדֵׁה יוֹתָם...
אל הספר