21 זמן קסםקסם וחברים | אבל באופן המכבד – להביע דעות שונות תלמידיםיש לשמור על חופש הביטוי ולאפשר ל את המקום, את המשורר ואת הדיון הספרותי . לחוות דעה על הסיבות להתנהגותו היוצאת דופן של הדוד, תלמידיםמזמינים את ה בהצעת תארים תלמידיםאפשר לסייע ל . ולהציע מילות תואר נוספות לתיאור התנהגותו נוספים על אלה שבגוף השאלה, כמו חצופה, מפתיעה, מדאיגה, מביישת… תו ת נוספיולפעילוותהצע לתאר קרובת משפחה דמיונית שהתנהגותה מצחיקה וגם מביכה . תלמידיםאפשר להציע ל נר-עטרה אופק וריבה בן : בדוימה שעשה אבא שלי / ע רקע ספרותי נכרכו בה במהלך הזמןהסיפור הקטן מציג דמות שכנראה חיה באוקראינה לפני שנים רבות, ו את , את חוש ההומור של האיש, את פקחותומחישיםהמ – גם מומצאים ודמיוניים – סיפורים ממצבים קשים או מביכים ,ביכול, כלבאת יכולתו להיחלץ בתעוזה, בעורמה או בתוםותושייתו תים היה מקור השראה לחלשים י מעין גיבור עממי שלעמדובר בולשרוד בזמנים קשים . ולמקופחים כמותו . מיםהסיפורים ענייניים ותמציתיים מאוד . הם מתחילים ברגע שהסצנה הנוכחית מתחילה, ומסתיי תים קרובות בפואנטה המזמינה את הקוראים להריע להרשלה על הצלחתו לתמרן את ילע או לגחך...
אל הספר