173 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" ز ي النصّعل خريطةأنْ - معطاة . ينظّم التلميذ معلومات وردت ف ّ ممزز يي ممججاالل االلتتككللّفف أنْيناقش التلميذ كيفيّة "قراءة" إشارات الطبيعة والحيوانات . - أنْيعبرّالتلميذ عن رأيه حول أهمّيّة الحفاظ عل البيئة الطبيعيّة . - أنْيقدّم التلميذ عرضًا شفويًّا عن نبتة برّيّة، مستخدمًا المصطلحات العلميّة المناسبة . - زز يي ممججااللّ ةةفف االلممععررففةة االلللغغووييّ بشكلويستخدمهاوالغائب،والمخاطبللمتكلّمالمنفصلةالضمائرعلالتلميذأنْيتعرّف - ز يصحيح . الجملف زز يي ممججاالل االلككتتااببةةفف ر ونيّةالعرضبرامجمستخدِمًابرّيّة،نبتةعنعلميّةمعروضةالتلميذأنْيصمّم - . الإِلكب ر يّبشكلوتقديمهاالمعلومات،تنظيمعلقدرت هالتلميذأنْيطوّر - . ومتسلسلمَنطف ز يالنباتاتعن ،دقيقةوصفيّةجملًالتلميذأنْيصوغ - - . الطبيعيّةبيئتهاف ّ ةة : : رر ووةة االلللغغووييّأأههدداافف أأخخررىى ببااللبب ز يويستخدمهاالحيوانات،أصواتأسماءعلالتلميذأنْيتعرّف - . مختلفةسياقاتف . البرّيّةوالحياةالطبيعيّةبالبيئةمتعلّقةجديدةمفردات التلميذأنْيكتسب - 174 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" ممئئششاارر "" ننتتححااو...
אל הספר