58 مُرشِد،لثرحلتي مع لغتي" للصفّالثا" ز ي النّصّ . - أنْيحدّد التلميذ تسلسل الأحداث ف ز ي النّصّ . أنْيستنتج التلميذ العلاقات - السببيّة بيز الأحداث ف يقيّم التلميذ وظيفة المركّبات اللغويّة . أنْ - ر جَم . - أنْيمبّز التلميذ خصائص النصّالمب أنْيستنتج التلميذ صفات الشخصيّات مِن خلال أقوالها وأفعالها . - ز ي أحداث القصّة وشخصيّاتها مع التعليل . - أنْيبدي التلميذ رأيه ف زز يي ّ مم : : فف ممججاالل االلتتككللّ ز ي الوقت المحدّد . أنْ - يعبرّالتلميذ شفويًّا عن موقف شخصى يّأنه فيه مَهَمّة محدّدة ف ز ي حينه . أنْ - ز ي إنجاز المَهَمّة فيشح التلميذ الطرائق التر ي ساعدته ف رز ام بالوقت المحدّد . أنْ - يصف التلميذ مشاعره عند عدم الالب للتعبب عن تجاربه وأفكاره . يستخدم التلميذ لغة معياريّة مناسبةأنْ - ز ي حديثه . أنْ - يوظّف التلميذ مفردات متعلّقة بإدارة الوقت والمشاعر ف رز ام بالوقت . أنْ - يتبادل التلميذ الآراء والخبر ات مع زملائه حول أهمّيّة الالب - ّ ةة : : زز يي ممججاالل االلممععررففةة االلللغغووييّفف يمبّز التلميذ بيز الاسم الموصوف والصّفة . أنْ - يتمكّن التلميذ من ملاءمة الصفة للموصوف من حي...
אל הספר