63 מדריך למורה – נושא 1 : "התחלה", הילד הזה הוא אני כדאי לדעת ! הסיפור מזמן שיח רגשי על מעבר למקום חדש, תחושה של שונות וזרות ואפילו מגבלת ראייה . כדאי להרחיב לגבי החשש להיות חריג, והנינוחות בהבנה שיש עוד כמוני . בואו נדבר : פעילות שיח הצעות להוראה פעילות השיח לאחר הקריאה יכולה להתכתב עם ההשערות ששיערו התלמידים בפעילות ההטרמה, אם נערכה כזו . כדאי להתייחס למנעד הרגשות שיכול לעלות בכיתה, ולהרחיב את אוצר המילים הרגשי : הזדהות, חמלה, חשש, רצון לעזור, שמחה, הקלה . שאלות 1 – 6 שאלות 1 – 3 וגם 5 ו- 6א עוסקות באיתור פרטים מהסיפור . שאלה 6ב עוסקת בהבנת המשתמע והסקה מהכתוב . הצעות להוראה כדאי לשתף בסיפור אישי שבו חווינו תחושה דומה לזו של כרמל : החשש להיות חריג ואחר, והגילוי הפתאומי שיש עוד הרבה כמוני . סיפור אישי מצד המורה יכול לעודד את התלמידים לשתף מעולמם האישי בסיפורים דומים . מענה לשונות תלמידים ותלמידות מתקשים כדאי לכוון לפסקה ואפילו לשורה מסוימת, בשאלות איתור הפרטים . שאלה 7 מטלת כתיבה עם בחירה . הצעות להוראה כדאי לשוחח בכיתה על נושא הבחירה : קריאה של שתי האפשרויות, חשיבה ותכנון : מה מתאים ...
אל הספר