19 : עמוד בספר חשוב שהתלמידים 2 פעילותב י בנו את המספר בעזרת משטחים . ורק אחר כך י ציירו את הבנייה דרך זו מסייעת להכיר את המבנה יכול הסכ מטיהציור . העשרוני , לה יראות כמ ו בדוגמה הפתורה : אך הוא יכול ל היראות גם כך פעילות מעבדה ממספר במילים – משטחי עשר . למשטחים עד מ אה 103 . 127 מדריך למורה | המבנה העשרוני 104 : עמוד בס פר פעילות מעבדה : פ עילו יות לתרגול נוסף ממשטחים – משטחי עשר 1 . . 100 למספר עד ממספר – משטחי עשר 2 . . 100 למשטחים ולהפך עד ? מה עוד Iהדיח הצעה לפעילות נוספת : מציגים לתלמידים את החידה הזאת . מש טחים בדיוק 01והשתמש ב- 01ילד בנה מספר גדול מ- ? איזה מספר ה וא בנה ובאילו משטחים הוא השתמש . בקשו מהתלמידים ל השתמש במשטחים ולבנות את המספר . 01פתרונות אפשריים הם כל מספר שסכום הספרות שלו הוא 128 הערות לעצמי : מדריך למורה | המבנה העשרוני 20 : עמוד בספר חשוב לשים לב לכך 4 פעילותב שהסדר של העשרות והיחידות סעיף א , למשל . במשפט אינו קבוע סעיף ב ואיל ו , מ תחיל ב עשר ות . מתחיל ביחידות השימוש באמצ עי המחשה עוזר לתלמידים לדמיין את הכמויות לפי המבנה העשרוני באופן מדויק . יותר 105 12...
אל הספר