ب. القياس بالأمتار

178 : الصف حة ف ي الكتاب انًوّمكايرسم الت لاميذ خطًّ 2 الفعّاليّة ف ي الضبطة قطع، وطوله الكلىّ يّهو بمن عدّ ركيبكما ف ي تهدف الفعّاليّة، . مي 1 طولشر يط القياس، أن يشعر التلاميذ ب ما ك . المي من خلال بناء خطّهذا طوله اليّةيُطلب من التلاميذ ف ي هذه الفعّ ال أطو ( جمع عشر ات : الحساب الش فويّ أطوال ( آحادو ) الخطوط الأفقيّة ذ التلاميرسمإذا ) . الخطوط العموديّة مختلفة عنمي بطريقة 1 ط ولهاخطًّ لّبيتطتلك المعروضة ف ي المثال، قد مع مع تبد يل الذي لم جذلك منهم ال نهم أن ف ي هذه الحالة يمك . يتعلّموه بعد . أضلاع الخاناتيستعينوا بإحصاء ملاحظات لنفسي : 206 مرشد المعلّم | قياس الطول 12 : الصفحة ف ي الكتاب ميذمن المهمّأن يفهم التلا 3 الفعّاليّة ف ي . أنّه تمّرسم الصناديق مصغّرة و جمعالحساب المطلوب ف ي الفعّاليّة ه ص فّه ف ي الوي تعلّمذع شر ات كاملة، ال . الأوّل أسئلة إضافيّة بجانب الصندوق تلما ذا كتب • وحدة، حسب رأيكم،الأحمر ر القياس ؟ نصف مت 1 من أقلّف ي أي بن ود ارتفاع الير ج • مي؟ يارتف اع الير ج هو بدف ي أيّبنو • نصف مي ومي؟ بكم ال ير ج أ أق صر من الير ج ب؟ • ر اح لتوسيع الفعّاليّةاقت م برج نط...  אל הספר