مبادئ البرنامج

3 مقدّمة عامّة لسلسلة مَساراتي التلاميذيقيّمفصل،كلّنهايةف . تنفيذهمنهمالمطلوبهوماوفهمالفعّاليّاتنمطعلىالتعرّف " . أنفسكماختبر وا " فعّاليّاتفمعرفتهمي للتبايُنياستجابة : جوانبعدّةفالتلاميذبيللتباينالستجابةتنعكس معرفتهعنالنظربغضّفيها،المشاركةمنتلميذكلّيتمكّنبحيثيمبنيّة " المعلّمةمع " فعّاليّات . أي وتوفبالعاليةالمستوياتاستيعابأيضًايمكنهابحيثيكفبمامفتوحةولكنّهاالسابقة، . التلاميذلجميعالتحدّي فعّاليّاتهناكيفصلكلّنهايةف . تحدفعّاليّاتويدمجمتدرّجالفصلفالفعّاليّاتتسلسل . ب " . خطوةنتقدّم " تسمّتعمُّق متنوّعةبطرقوالإجابةالإجاباتتعدُّدالختيار،تتيحالت " عندكميمن " وبنوديمفتوحةفعّاليّات . ت . متنوّعةوبمستويات ومنوّعةكببةلمجموعةالمناسبةالفعّاليّاتأنواعمنومنوّعةكببةمجموعةموضوعيكلّيضمّ . ث . التعلّمأثناءالمتعةتجربةوتلميذةيتلميذلكلّيمكنبحيثالمتعلّمي،من تلميذلكلّويمكنالحلّ،طرائقمنمنوّعةومجموعةمختلفةإسباتيجيّاتالفصولفتُعرض . ج . لحقًاتناسبهالتالطريقةاختيار اليوميّةيبالحياةوالصلةالمعنيذوالتعلّمي واحة " يسميوممبّملوّنحّخلالمناليوميّةالحياةفوانعكاسهالرياضيّاتعالمعلىالتلاميذيتعرّف علىالفعّاليّاتيرافقونأخرى...  אל הספר